my_dreams_教学设计

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1、Mydreams教学设计寿阳县城内小学安梅花一、教学目标：  1、能听、说、认读本课八个单词：fly、football star、friend、animal、monkey、pony、 dream、spaceman.2、能初步运用I（often sometimesnever）dream of…/that…谈论“Dreams”。3、能运用所学句型简单描写自己的梦想或理想“Mydreams”。4、渗透有关我国航天事业方面的成就和保护动物意识。（人人平等，生命平等。）二、教学重难点重点：运用句子“Ioften/sometimes/neverof…/that…”的句型谈论和描写“D

2、reams”梦想；难点:…dreamof…与…dreamthat…的区别与正确运用。三、学情分析本节课授课的对象是已经学了Joinin这套教材两年的五年级学生，他们对英语的学习兴趣较好，大多数学生的学习习惯良好。他们活泼好动，有较强的好奇心和模仿能力，他们也具备了一定的听、说、读、写的能力，也能用英语进行日常交际。四、教学方法为了实现这些教学目标，突出重点，突破难点，我确定了以下教学方法：1、情景法：帮助学生学习、理解语言知识，谈论自己的梦想。2、全身反应法：（简称TPR）在本课里，我通过TPR教学梦想的有关生词以及句型。3、活动教学方法：让学生在活动中掌握新知识，学生在

3、宽松的环境下创造能力也得到良好的发展。4、在教学过程中我采用开成性评价，充分肯定学生的每一点进步，使学生保持英语学习的兴趣和信心。五、教学过程Step1：Warming up1.Singasong:《Moo.moo》渲染课堂气氛。课件播放动画2.Dividetheclassintosixgroupsandgiveeachgroupanewname:spaceman(spacemen)、animals、monkeys、footballstars、myfriends、 pony.Step2.Review:FreetalkCanyouswim?Yes,Ican.Whathave

4、yougot?Ihavegot…What'syourhobby?Myhobbyisplayingfootball.Canyourideahorse?No,Ican't.(设计意图:复习旧句型及上课内容，提高学生听说能力，为学新课做好准备。)Step3.Presentation: 1.  Lookandanswer. T：Whoisthis? S：YangLiwei. T：Yes.He’saspaceman.(设计意图:课件附上熟悉的面孔的，激发学生学习的兴趣，有利于集中注意力。Ilikedreaming.(listenandrememberwhatdoIdream?)Id

5、reamofmyfriends/monkeys/spacemen/beingfootballstar.Idreamthat Icanfly/Ihaveapony./Icantalktoanimals.听完后，引导学生理解“dream”.并板书.Unit3.Dreams.再引导其回答：Idreamof…Idreamthat…2.呈现课件，教师陈述引出并教学新词，出示句型。3．T:Whatdoyoudream?（课件呈现）   S:Idreamofmyfriends.Idreamofaspaceman

6、/spacemen.Idreamofmonkeys.Idreamofbei

7、ngafootballstar.IdreamthatIcanfly.IdreamthatIcantalktoanimals.IdreamthatIhaveapony.(设计意图:结合句型进行教学生词，让学生在学单词的同时，句子也得到训练。)边操边练，边用手势作区分两个句型的不同点，并小结它们的用法。4．拓展操练句型，以游戏：快速记忆说句子。课件呈现书本内容以外的有关图片，操练、巩固句型。(设计意图:通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围下学到新的知识。)5．课件呈现副词often.sometimes.never的图示，在句子能够恰当运用和使用。(设计意图:用图示比较法，让学生更

8、直观，区别用法。)6．学生打开书本跟读两次。有节奏地认读句子。(设计意图:使单调的句子，变得有节奏，激发学生兴趣。)7．Talkaboutyourdreams.让学生谈论自己的梦想，请学生说说：Ioftendreamof…/Ioftendreamthat….8．Oh.Yes,Youareexcellent.(设计意图:对学生的进步给予充分的肯定，使学生保持英语学习的兴趣和信心.)9.Writedownyourtext:Mydreams.Step4.Practise:1.Do a survey.Namefriendsspacem