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时间:2020-12-03
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1、高考语文-漫画作文专题复习课件观察漫画1、看文字:文字有交代背景(时间、地点、环境)、概括内容、揭示主旨的作用。2、看图片:单一画面:看关系,找联系.多个画面:作比较,看变化.A示例:阅读下面这幅漫画,弄清画面内容此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的人,戴着金丝眼镜,双手捧着一本书,正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶,还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井,下部由砖砌成圆形,上部是个呈六角形的井口,钓鱼竿的一头拴着一根线,伸入井中。画的下面写着:“书上说,鱼儿离不开水”。漫画讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。这
2、幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”,只知羡慕,不能脚踏实地把握自己位置的人。1、由结果推原因(揭示事件的本质)2、由图画到生活(把握漫画的寓意)3、选角度定立意(符合题意彰显个性)确定立意由结果推原因:“顾客您好”的鲜花开在杯子里,难以开得长久;每年一个“服务月”,所以“一岁一枯荣”。由图画到生活:漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义,走过场的不正之风。选角度定立意:1.好的服务态度也有“枯荣”吗?2.这不是在搞形式主义吗?3.为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢?每想一个问题,都是对漫画寓意的一次挖掘,都可以为文章的立意、拟题
3、找到一个新的角度。把握寓意是关键弄清画的主旨。通过细致地观察,明确漫画讽刺(揭示)了什么现象,从而确定写什么。(示例如下:)讽刺现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”,只知羡慕,不能脚踏实地把握自己位置的人。讽刺了那种封闭性的教育。这种封闭性不仅表现在家庭里,而且还表现在学校与社会上,甚至表现在几代人之中。批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法。尽管儿童希望看到外面的世界,但因为超量的课外作业无法如愿。这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数,讲台前方是课桌
4、,课桌下面的一把椅子上空空如也,只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋,如何能感受这等“英才教育”?又怎能成为英才?讽刺了不适当的超前教育现象。你能看懂这些漫画吗?解读:这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着,腰间捆着带子,只露着一张脸,从他的神态上看,一幅很满足的样子。标题“永不走路,永不摔跤”,点出了这人的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘愿“永不走路”,这是十足的逃避主义。联系现实人生,因惧怕失败和磨难,就“因噎废食”,不再敢去进取和斗争,这样的人事还少吗?批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象题目:同舟共济练习写一段说明性的文字。二、大
5、作文。根据漫画主旨展开。一般是阅读漫画,写一篇文章,文体不限,文章的主旨应该与漫画的主旨一致。此题字数在600或800字左右。重要提示:漫画也是材料,漫画作文时一定要联系漫画,切不能完全不涉及漫画请阅读漫画,写一篇文章,文体不限,文章的主旨应该与漫画的主旨一致。练习引:这幅漫画由两个画面组成.第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐.在母子俩的面前分别放着一个饭碗.年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨.儿子张着大嘴幸福无比.第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿
6、子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情.画的下面写着“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”。有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头,我从小就知道”。画的是吃鱼时,母亲总是自己仅吃鱼头,吮鱼刺,鱼肉全让儿子吃;等儿子长大后,吃鱼时,他就把鱼头和鱼刺夹给母亲,自己则吃最好吃的部分。析、提:这幅漫画讽刺了不关心他人,不知恩图报的人。证、联:关心别人,历来是中华民族的传统美德,两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天,却有不少人淡漠了,忘记了,不要说素不相识的人,就是自己的亲戚,甚至父母他们也漠然视
7、之,更有甚者,虐待、折磨年迈的父母亲,这样的例子,时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子,相对来说,甚至可称“孝顺”了。在物质文明高度发达的今天,人们住小楼、开汽车,顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍,可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋精神哪里去了?“人人为我,我为人人”的风尚哪里去了?作为新世纪的青年,我们应该紧随时代步伐,让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落,让“学会关心别人”成为社会的主流,流遍大地上的任何一个角落,绝不能让我们的妈妈也感受那幅
8、漫画的辛酸和苦泪。结:回扣画面内容,点出画面给人什么启示来收束全文。一、仔细观察上面这幅漫画,写一段说明性文字,向没有看过这幅画的人介绍画面内容,字数在300字以内
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