6.10.2邮票中的数学问题

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1、邮票中的数学问题教学内容：六年级下册118页邮票中的数学问题。教学目标：1、知识目标： （1）了解邮票的作用。（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。2、能力目标：（1、培养学生的探究能力，推理能力。（2、培养学生的组合意识。（3、增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。3、情感目标：   培养学生的审美意识， 感受数学在生活中的价值。教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2大因素。教学难点：不同邮件的资费的标准。教学方法：调查法、探究法、活动法。教具准备：多媒体课件。学生准备：课前收集与邮票相关的知识。教学过

2、程：一、导入课题：利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关：二、闯关活动：第一关：考考你对邮票的认识1、展示自己收集的邮票。2、观察PPT出示精美的邮票。3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。（普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务）。4、揭示课题。我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。第二关：了解邮政资费情况1、出示邮政资费表（一）。业务种类计费单位资费标准/元本埠资费外埠资费  信函首重100克内，每重20克（不足20克按20克计算）0.81.

3、2续重101-2000克每重100克(不足100克按100克计算)1.22.02、认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外部、、外埠的含义。根据上面的邮政资费表，你能不能解决下面的问题。（1）、如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友，请问他该付多少钱的邮资？如果是56克呢？（2）、如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你，请问他该张贴多少钱的邮票？独立观察表中数据，计算出所需邮资。3、汇报：说一说你是怎么算的。4、探讨邮政资费表的意义，掌握确定邮资的2大因素：质量和目的地。5、合作完成邮政资费表（二） 1-202

4、-4041-5061-8081-100101-200201-300301-400本埠        外埠        第三关：设计大比拼1、如果邮寄的信函不足100克，在邮寄的时候最多只能贴3张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？如果不能满足需要，请你找出是哪些资费？  1-2021-4041-6061-8081-100本埠资费     怎样贴邮票     外埠资费     怎样贴邮票     2、通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法，你认为可以读者设计多少面值的邮票？3

5、、小结：支付邮资费，虽然满足的条件的邮票组合很多，但是国家邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑，我们在设计邮票时也是如此，从而确定合理的邮票面值组合。第四关：拓展提高1、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克，在邮寄的时候最多只能贴4张邮票，只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗？（独立探索：看看有哪些方案？）2、给你的好朋友或亲戚邮寄一封信。三、活动小结通过今天的闯关活动，你有哪些收获?你能不能胜任邮政营业员呢?说说理由。附;板书邮票中的数学问题 确定邮资的两大因素:质量、目的地。合理设计邮票的面值：经济、 实用