顽皮的小雨滴幼儿园教案与反思.doc

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1、顽皮的小雨滴幼儿园教案与反思撰写人：___________日期：___________顽皮的小雨滴幼儿园教案与反思活动目标:1。感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。2。理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。3。大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。教学准备:多媒体课件《顽皮的小雨滴》录有雨点声音的音乐，录音机。教学过程:1。导入活动⑴手指游戏:下雨了幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。⑵谈话:小朋友们见过的雨是什么样子的呢?雨又是什么颜色

2、的?总结:雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。2。播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。小雨滴把小妹妹的伞当做了什么?小雨滴把池塘当成了什么?小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后，到哪去了?第3页共3页引导幼儿学习用不同的动词，如:滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。提问:你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?3。续编作品⑴小雨滴还会到哪去呢?又做了哪些调皮的事?⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。(如:小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了:小雨滴落在花朵

3、上，花朵更漂亮了。)⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去?语言教案《顽皮的小雨滴》课后反思:这是一首非常优美的散文诗，教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。其中象声词“沙，沙，沙、丁，丁，丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和动词“玩耍、翻跟头、钻进、敲”的结合给幼儿的创编活动做了一个很好的铺垫，使幼儿感到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了有人的学习积极性、主动性、创造性。在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作

4、和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。第3页共3页