如何进行扎实有效小学英语期末复习

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1、如何进行扎实有效小学英语期末复习　　摘要：在期末复习中，教师要做到有效地复习，不但要在基本功、学习体系上下功夫，更要激发学生内心深处的竞争意识，打造高效有趣的课堂。关键词：小学英语；复习；扎实；有效中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）16-0135-02期末复习对于学生来说在半学期的学习中起着至关重要的作用，它会使学生对长期以来学习的东西系统化、明确化、扎实化，是弥补缺漏的最好时机。因此，一套明晰的复习体系会让学生受益匪浅。十几年的教学经验让我有所感悟，积累点滴心得如下。一、教师做好充分的复习计划，才能

2、在课堂上游刃有余总复习的关键在于对全部教材的内容进行总结归纳，使学生在脑海里建立起明晰的知识体系。复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数。根据学生的实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，精心设计好每一节复习课，复习可分四个阶段。5第一阶段以基础为主，侧重于单词、词组、句子的复习与梳理，快速地过一遍，让学生打好坚实的基础，在单词部分除了注重拼写以外，还要注重单词的发音和辨音。第二阶段以语法为重点，根据各知识点的前后联系将书中的语言点进行整体归纳、小结，使学生的知识系统化。这一阶段的复习中，要精

3、讲多练，让学生通过听讲理解知识，通过练习掌握知识，从而掌握复习中的重点和难点。第三阶段以背诵、翻译课文和综合阅读为主，在理解和掌握课内阅读的基础上，进行适当和有针对性的延伸，让学生提高阅读能力和综合判断能力，独立解决问题的能力。第四段的复习侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领，弥补缺漏。二、充分调动学生的参与意识，变枯燥的复习为有趣的互动兴趣永远是学习最好的老师，是前进的动力。新课由于新鲜的课文内容，比较容易创造活跃的课堂气氛，但到复习的时候往往流于单调乏味。这就需要教师创造合适的环节让枯燥的课堂充满

4、生机。51.开展趣味竞赛与测试，难易程度适中。教师可以采取限时记忆，这样激发了学生的记忆弹性，让他们当堂记、当堂考，考查可分为口答、笔答、个人抢答、小组抢答等，形式多样，充分活跃了课堂气氛。在难易程度上，让成绩好的学生不觉得太简单，让基础一般的同学也不觉得太难，这样才能使大家都喜欢参与。另外，教师为了不让学生产生挫败感，可以在心里给学生按学习程度的不同分组，把适当的题型抛给不同的小组，让他们都有机会获胜。2.不仅要发现成绩好的冠军，更要发现进步最大的冠军。教师都应该知道，不是每个学生都有机会在考试中得第一，有的时候即使努力了很久，也不会拿冠军，但

5、作为老师一定要对那些已经付出很大努力的孩子给以肯定，设立进步奖是必不可少的，让孩子知道只要他努力了，就会被看到，就会得到尊重。这对建立学生的自信心有很大的帮助。三、充分利用课堂的每分每秒，各个环节的衔接自然有序在复习课堂中难免会在环节衔接时纪律涣散，要想打造高效的课堂，教师一定要在这个环节上下功夫，不能敷衍了事，不能让时间在混乱的纪律中溜走，浪费了大把的时间资源。首先，在小型测验收卷的环节中，可以建立领读机制，让已经交卷的同学有事干，不东张西望，甚至去帮别人答题，这样既锻炼了口语，又保证了好的课堂纪律。也可以在学生收卷之前就布置好下面需要做的题，

6、而且有时间限制，让他们有一种紧迫感，没时间去说闲话。在卷子上出现的错题，需要个别强调的，5一定要在课堂上让学生改正，再回家去强化。这个个别改正的时间，要在其他同学手里都有活干的情况下进行，不要因为一个或几个同学的问题影响全班的进度。四、建立阶梯式奖励机制，确定切实可攀的目标每个人都喜欢奖励，都喜欢被人夸奖，孩子更是如此。有专家做过实验，把全班分成三大组进行心理暗示——积极赞扬，普通评价和批评挖苦。半个学期后，果然成绩各不相同，在同等成绩的基础上被赞扬那组明显进步，而另两组分别是一般和下降这足以说明赞扬和欣赏对一个人的影响之大。因此适当的奖励更显得

7、尤为重要。1.阶梯式奖励机制。先有小奖励，累计到一定程度之后再进行大奖励，小奖励是根据小目标给的奖励，大奖励是每个小目标都成功完成后所得到的终极奖励。这样的设计让每个孩子都觉得成功并非遥不可及，他只要努力了一小步，就会得到一小步的惊喜。具体可以从“工兵奖章”晋级到“排长奖章”然后连长等，每到一个级别都小奖励，充分的调动了他们的积极性。2.及时发现学生身上的亮点。每个孩子身上都有亮点，在学习中，都能被体现。为了能更好使学生融入学习环境中，积极发现学生身上可贵的东西而颁发适当的奖章，在孩子的心灵成长中永远是一道美好的心灵鸡汤。我们可以设立最佳进步奖、

8、最美字迹奖、声音嘹亮奖、课堂发言积极奖等，总之，只要老师的眼睛是雪亮的，孩子的优点永远是看不完的。5五、遵循记忆规律，课上课下反复练习错