如何提高中学信息技术教学有效性

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1、如何提高中学信息技术教学有效性　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）09-0020-01摘要：随着新课程改革的实施，在初中信息技术课堂教学中，教师为了提高教学的有效性，让学生学到更多的知识，都在积极地采取了一系列的教学方法和手段。本文分析了在信息技术教学中，应该从哪些方面出发，提高教学的有效性。关键词：初中信息技术教学有效性新课程改革随着经济的不断发展和信息化时代的到来，信息技术在各个行业已经得到了广泛的运用，将信息技术运用于中学课堂教学活动中，已经得到了很多教师的一致好评。但是目前在中学信息技术教学中，由于他们还

2、受传统的教学观念的影响，使得课堂教学的有效性一直以来都得不到提高。因此，做好中学信息技术教学的改革，已经成为当下必须要解决的教学问题之一，在本文中，笔者就如何做好中学信息技术教学的改革做了以下几点思考。一、提高课堂教学的趣味性6在初中信息技术教学中，可以运用多种教学方式来促进教学，例如适当地利用游戏来进行对计算机知识的简单讲解。例如：纸牌游戏就是一款最基础的游戏软件，教师可以通过教导学生如何来玩纸牌游戏，让学生充分感觉到计算机中蕴含的趣味性。兴趣是最好的老师，是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力，驱使学

3、生去积极思考。在教学过程中，教师要根据学生的年龄特点和心理特点，从学生的兴趣出发，用新鲜的事物激发学生对学习的兴趣，使课堂变得轻松有趣，提高学生的注意力和理解力，激发学生对知识的学习兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来，从而提高学生的学习效率。例如：在教学“画笔修复”工具时，教师若是直接教导学生如何进行画笔修复，就很难调动学生的兴趣。但若教师先从一张照片入手，可以问学生假如有一张很珍贵的照片，但照片中那个人脸上有一颗很大的痣，很影响美观，可以采取什么办法把痣去掉？通过这个问题，就能够激起学生对“画笔修复”的兴趣，提高课堂教学的趣味性，让学生在这种浓厚的

4、兴趣下学习，可以提高教学效率，在课堂上促进学生的参与。二、加强信息技术教学队伍的建设6当今国际竞争日益激烈，经济全球化也日益明显，一切竞争归根到底是人才的竞争。人才的培养关键在于教育。因此，培养一支勇于为教育事业献身的、奋力拼搏的、忘我勤奋的、乐于奉献的教师队伍尤为重要。教师作为教学活动过程中的主导者，在教学活动中充当至关重要的角色，随着信息化的发展，使得我们已经处在一个信息空前丰富的时代，这个时代要求每一位信息技术的教师必须懂得现代教育的教学思想。在初中信息技术教学过程中，必须掌握科学的教学方法，具有管理经验和创新能力，熟练掌握各种基本网络技术的教学

5、信息系统，成为技术型、复合型、创新型的信息技术人员。另一方面，对于教师而言，要树立利用信息技术辅导学习的学习观念，因为其肩负着培养祖国未来建设人才的艰巨使命。教师除了不断提高所教学科的专业水平之外，信息技术的运用，为教师树立终生的学习观念奠定了良好的基础。使教师在信息技术运用对教学的推动下，加强终身学习观念的意识，能够掌握先进的教学设备，掌握不断更新的软、硬件系统，不断地提高自己综合素质和专业水平，并使其更好地为教学服务，提高教学效果，优化教学方式，从而反作用于中学信息技术教学。三、更新教学观念，注重教师在教学中的主导地位正所谓的初中信息技术课堂，即是

6、在某一个教学思想和信息技术的影响下，以课堂为媒介，在师生之间建立起的一种具有探究性、启发性、活跃性的教学活动。受传统的教学模式的影响，师生6之间逐渐形成了单一的教与学的定式思维。要想提高初中信息技术教学的有效性，教师就要掌握正确的教学方法，不断探索，顺利地完成教学目标。要想提高教学的有效性，就必须做好师生之间的互动教学。在教学中积极的调动学生的主动性，实现从应试教育向素质教育的转变，改变传统的教学模式，打破常规的教学方法，明确教师只是知识上的引导者，而知识的转化过程要通过学生自己来完成。在课堂中放下师教尊严，把课堂真正的交给学生，与学生建立平等的沟通，

7、教会学生敢于挑战权威，勇于思考，敢于提问。当今，计算机己经成为我们生活学习中必不可少的一部分，在活跃的课堂气氛中教师可以从生活中某个常用计算机软件为例，来讲解计算机的基础知识与使用过程，让学生在课堂上感受信息技术。四、培养学生学习的主动性，引导学生自主学习6在初中信息技术的教学中，很多学生的学习缺乏自主性。在教学中，必须坚持以“学生为本”，从学生的特点和实际情况出发，一切课程教学方法改革的宗旨都必须是为学生服务，促进学生成才。对于计算机课程来说，最为重要的就是实践的理解，理论再熟如果不能进行正常的上机操作也不能算是成功的教学，因此，为了锻炼学生的实践能

8、力，开展丰富多彩的教学活动，使学生各方面的能力都得到锻炼，注重学生各方面能力的发展。另外，我们