观摩范燕丽名师工作室活动心得.doc

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1、观摩范燕丽名师工作室活动心得撰写人：___________日期：___________观摩范燕丽名师工作室活动心得xx年xx月xx日上午，岳旭名师工作室应南山区范燕丽名师工作室之邀，参加以“绘剧精彩”为题的教研活动。这次活动分别就低、中、高年段进行绘本阅读和剧本导读教学的探索，各名师工作室共同研讨，区内外英语教师共同学习。范燕丽工作室胡冬梅老师首先呈现了一节二年级的绘本课《BearFliesHigh》,胡老师结合同作者的另一本作品《GoingOnaBearHunt》的特点--象声词的运用，紧抓故事主线，在学生充分感知故事之后引导学生运用象声词进行诗歌创作，二年级学生表现出的综

2、合能力令在场所有老师赞叹不已。第二节是潘晓钰老师执教的三年级绘本说明文阅读课《MakingaRabbitwithShapes》，潘老师抓住说明文文体的特殊性，充分调动孩子的想象力，将所学词汇、句型、创作融合，整堂课节奏紧凑，训练扎实，学生受益良多。第三节是由范燕丽老师执教的剧本导读课《TheMagicPaintbrush》,范老师可谓真正的大师，这堂课也着实是一节大课!范老师从学生已知的情节入手，组织Jigsawreading,顺利解决长篇幅的阅读问题，再引导学生找出情景对话并练习表演，演绎故事将课堂推向高潮，最后还激发学生的想象力，鼓励学生进行创作。学生精彩的表现，自信的表

3、演，在场的老师无不为之震撼。第5页共5页课后，岳旭主任进行了评课，她详细点评了每节课的精彩之处，并指出每一位老师都应该有意识地在课堂上课学生搭梯子，让学生能一步一步触到更高处的知识和能力，同时岳旭主任也说到，这三堂课值得大家细细琢磨，认真学习，每一位一线教师都应该努力钻研，勤于学习，勇于实践，善于反思。岳旭工作室的几位观课老师也在会后分别对此次学习进行了心得总结。彭大萍:上次认识范燕丽老师是听她带来的六年级的诗歌课，这次听说是三节绘本课，内心充满了期待，看到三节不同风格的课，很是满足，同时也感觉自己还有很长的路要走。三节课，不同的风格，不同的尝试，给我们带来耳目一新的感觉。第

4、一节课绘本内容较长，重点渗透拟声词，我们初看觉得内容好多，心中充满了疑问，觉得孩子们能在一节课读完吗?事实证明，在老师的引导下，分成3个小节来分别处理，借助思维导图，孩子们能十分流畅地复述故事，对于拟声词的部分也把握得很。老师重点处理的最后一个拟声词，很多孩子都读得很有感觉，觉得真的是理解了绘本才能读出来的。最后孩子们还在老师的引导下创作了属于自己的拟声词小诗，利用诗歌和拟声词来表达自己的想法。可以看出老师和孩子们平时扎实的功底!陈选羚:这三节不同风格的课不仅开拓了我的教学思路，同时也惊叹于孩子们非常优秀的口头表达能力和思维能力，我想这都来自于老师们平时一点一滴的用心栽培。作

5、为一名一线老师，如何在我的日常教学中为每一位孩子都呈现有趣、有效、有思维含量的课堂，需要在今后的教学中多学习、多思考、多实践，希望自己的课堂也可以成为孩子们心目中的幸福课堂。第5页共5页李婷婷:这一天听了三节风格迥异的课:一节是突出象声词的绘本课;一节是结合手工制作的绘本课;一节是渗透戏剧元素的绘本课。从三位老师身上，我看到了他们团体、个人对绘本教学的坚持与教学上的创新。第一节课中，令我印象深刻的不仅有课堂上老师用学习象声词促进孩子们积极模仿、复习象声词让孩子们乐于总结，而且有课堂上绘本的呈现方式，分页呈现、逐句模仿，课堂上最后呈现另一种形式的MywishbyBear。第二节

6、课手工课一定是孩子们喜欢的形式，但是我认为这一节与形状相关的绘本课，学生口头输出的机会不够。第三节课范老师的课有她明显的个人特色，“戏剧”教学在课堂中的渗透，让我们看到Characters、Settings、Plots融入故事之后，就一步一步地引领着学生将一个熟知的神笔马良的故事变为剧本。我们的课堂最终要为学生负责，我们的课程不仅要注重知识的输出，而且要关注学生思维的培养。李丹夏:这次绘本教学研讨活动呈现的三节课例让我大开眼界，启发了我在绘本教学中的新思路。生动有趣的绘本题材能够很好地激发学生的学习兴趣，让在轻松愉快的氛围中自然习得语言。看到现场学生从欣赏绘本，到演读绘本，最

7、后创作出属于自己的拟声词诗歌，他们的现场生成令人印象深刻，我们可以感受到绘本中蕴含的无限语言魅力。我们在日常教学中也应当借鉴，采用生动有趣的绘本题材，充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜质，让我们的英语课堂真正服务于学生。同时，我也充分感受到戏剧教学在英语课堂教学中的无限潜力，这也是我们新的研究方向和思路，我们可以多尝试探索。第5页共5页仅供参考感谢浏览！第5页共5页