中学教师说课、听课、评课规范.doc

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1、中学教师说课、听课、评课规范撰写人：___________日期：___________中学教师说课、听课、评课规范一、说课准备。在认真领会教学大纲精神，深刻理解教材内容，全面了解学生实际的基础上，精心设计说案。说案总字数1000—2000。二、说案主要有下列内容组成：1、分析教材与学生。对教材有关内容的基本理解和对学生学习本课内容的起点分析（学生已经具备哪些学习条件？学习本课主要难处何在等）2、陈述教学目标。根据课程标准（或大纲）、教材要求和学生实际，确定本课在知识和能力，过程和方法、情感、态度、价值观三个方面的教学目标。3、陈

2、述教学设想。为达成有关教学目标而在教法选择、学法指导、课程资源的利用与开发、媒体运用等方面的总体考虑。4、设计教学过程。课堂教学主要环节安排，特别要突出学生学习活动的设计。5、说明设计意图。在上述四块内容的右侧，有“说明”一栏，如果说上述四块内容着重是体现“怎么样”，那么，这块内容重点是体现“为什么”，具体反映教学设计的内在意图，即一定的教学理念，特别是要体现一定的新课程理念。三、按说案进行说课，要求重点突出，条理清楚，语言规范、简洁，用词准确，有表现力。第4页共4页说课时间：15—20分钟。听课规范1、听课前应当先熟悉本课教学

3、内容，明确教学目标、要求和重点难点。2、认真听课看课并分析思辨。重点关注以下内容。（1）教学目标定位是否反映课程标准。体现教材特点，切合学生实际。（2）教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破。（3）教学思路是否清晰，教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣，能否遵循智能迁移规律而循序渐进，课堂密度是否适当。（4）学生的主体地位是否突出，课堂活动形式是否合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。（5）教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拔是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精

4、要，板书、演示是否规范。（6）教学目标是否达到，智能活动是否有效，教学设计是否合理。3、认真记好听课笔记，内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。评课规范第4页共4页1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。2、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组（备课组）长、教研员或专家主评，再由听课者（教师、学生、家长等）评议。3、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、

5、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹”等不良现象。4、各级各类听课评课活动都要有记录，教研组必须详细填写评课讨论记录表（见《教研组工作手册》），评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。第4页共4页