多媒体技术对高职院校教学影响

《多媒体技术对高职院校教学影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、多媒体技术对高职院校教学影响　　【摘要】随着教学改革的不断深入，多媒体技术已广泛应用于各高职院校课堂教学中。本文指出了多媒体技术对高职院校的教学起着至关重要作用，对多媒体技术在教学中的优势和存在的问题进行研究；并对多媒体教学手段提出建议。【关键词】多媒体；技术；教学一、引言多媒体技术是一个综合性媒体系统，集文字、声音、图形、动画及视频等媒体于一体。多媒体技术通过计算机实现媒体的多样和复合功能，所以也被称为计算机多媒体技术。随着信息技术的发展，传统的“黑板+粉笔”教学方式逐渐被多媒体教学所替代。多媒体教学可以展现教学的重点和难点、也可以呈现教师对教学内容的独特

2、见解、背景资料等其它方面，它所提供的教学信息是传统教学不可比的。而且多媒体技术集各种媒体功能于一身，通过语言的描绘，文字的表述，图像的演示，动画的模拟以及音乐的渲染，既可以实现微观物质、宏观形态的直观化，又可以实现抽象概念的形象化。可见，多媒体教学大大加速了教学的节奏，从而提高了教学效率。二、多媒体技术在教学中的优势61.有利于提高学生学习的兴趣高职院校的学生主要由高考分数偏低的高中毕业生以及中专、职高、技校等的“对口生”组成，层次不齐，基础知识和学习能力普遍较差，学习自律性不高。传统的教学方式不能引起他们学习的兴趣，再加上一些理论课的教学内容比较枯燥，学生

3、就会产生厌学情绪。“兴趣是最好的老师”，兴趣也是进行积极思维活动，探究事物真谛的动力源泉。计算机多媒体技术以其鲜明的画面、直观生动的影像和灵活多变的方式引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和动机。例如，在讲“演示文稿幻灯片动画设计”内容时，教师在设计每一个动画时，如果再加上一些好看的图片，配上一些动听的背景音乐，学生就会感觉学习很轻松，对学习产生兴趣，无形中就提高了学生学习的积极性。2.有利于提高教学效率6一堂课的时间只有45分钟，传统的教学方式在一节课讲不了很多知识内容。多媒体教学则显示了其优越性，教师不用在黑板上板书很多，直接通过课件演示教学内容，为教师节

4、省了大量的时间。教师可以花更多的时间去讲清教学难点，突出重点，这样就很明显提高了课堂的教学效率。比如，我们在讲“Word混合排版”操作时，学生对Word基本操作已经有了一定的基础，我们只需要讲解排版操作的难点，演示一遍具体的操作步骤，不需要花大量的时间重复讲解，把大量的时间留给学生去上机实践，让学生在实践中去摸索，去解决他们在实践操作中遇到的问题。这样不仅提高了教学效率，而且学生的学习效果也会得到明显提高。三、多媒体技术在教学中存在的问题1.学生忽视教材与笔记在课堂教学时，教材是根本，学生应该养成良好的做笔记的习惯，以便于抓住课程内容的重点、难点，课后可以加

5、强学习。做笔记同时也加强了学生上课的注意力，使学生的思路能够围绕教师转。但是，采用多媒体教学后，有些学生上课根本不带教材，上课注意力只集中在课件上，不做笔记，忽视了教材。一节课下来，学生只记得课件中精彩的动画，声音，基本知识都没有掌握，知其然而不知其所以然，不能系统掌握所学知识的脉络和体系，达不到教学的目的。2.授课节奏快，缺少师生互动，影响教学效果由于多媒体教学内容信息量过大，授课节奏快，学生听课速度跟不上，还容易产生视觉疲劳，对所学课程的基本概念没有时间去考虑，更不要说课程的重点、难点。久而久之，学生就会产生厌学情绪，学习的积极性下降，影响教学效果。有些

6、教师过分依赖多媒体教学，上课时没有任何板书，只用6设计好的课件，单方面地一味演示、播放、讲解。而无暇顾及学生听课时的表情反应，结果就会阻碍师生间的交流，拉大师生间距离，使课堂气氛变得更加沉闷紧张。学生大部分时间都在被动接受知识，无法与教师进行很好的互动，教师也无法根据学生掌握知识的情况有针对性地教学，无法发挥学生的主动性、创造性，达不到预期的教学效果。3.操作电脑不熟练，影响教学效果在很多学校，大部分教师对电脑操作不熟练，也不熟悉课件的制作和应用。在电脑操作过程中，经常会出现各种问题，每当在上课过程中出现问题时，教师们都会手忙脚乱，不知所措，师生的课堂情绪就

7、会下降，从而影响教学顺利进行。特别是习惯了传统教学的优秀中、老年教师，他们对电脑操作很陌生，采用多媒体教学后，他们在整个授课过程中都在操作电脑，学生的思想状态、听课状态及心理状态等都很难即时掌握。这样下来，不仅没有充分发挥多媒体教学的效果，还失去了自己教学的优势。四、对多媒体教学手段提出建议1.精心设计和组织教学课件内容6教师运用多媒体技术教学是否成功，关键是看他有没有精心设计和组织课件内容。课件内容应该强调教学重难点，同时要把握好课件文字的叙述，内容不要过于详细，可以设置一些悬念诱导学生自己去推理，这样才会促使学生去分析问题，解决问题，更有利于学生掌握课程

8、的重难点。教师制作的课件形式也不要过于花俏，课件字体