xx年秋学期政教处工作计划.doc

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1、xx年秋学期政教处工作计划撰写人：___________日期：___________xx年秋学期政教处工作计划一、指导思想全面贯彻科学发展观的重要思想，牢固树立“以人为本，德育为先、全员育人”的理念,坚持“以德治校”、“以法治校”的思想，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，健全“三位一体”的德育网络，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围,初建具有陆中特色的德育理念和德育模式，培养志向远大、脚踏实地、人格健全的阳光少年。二、目标任

2、务安全事故零纪录；常规教育有序化；学生活动特色化；评价体系科学化；德育网络健全化。1.认真落实政教处工作人员的工作职责，进一步增强全体人员的德育创新意识；2.以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力；3.完善各项制度，创新班主任工作评价机制；4.进一步推进班级文化建设，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体；第16页共16页5.重视和加强班主任的业务培训，加快青年班主任的专业成长，建立一支高素质的班主任队伍；6.实施节日活动与德育主题“双轮驱

3、动”，扎实有效地开展德育活动，全面提升学生的思想道德和综合素质；7.以建设优良的校风、教风、学风为核心，利用好校园广播电视台、橱窗、黑板报等校园文化设施，积极发挥校园文化的引领作用。8.加强安全教育，着实增强学生的安全防范意识和技能；9.加强心理健康教育，培养学生健康的心理；做好学困生的心理疏导工作，让每一个学生都得到充分发展。10.加强法制教育，使学生从小知法、守法，教育学生做遵纪守法的好公民；11.加强家校交流与互动，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能；工作思路：1.确立一种意识：以学生为主体。2.抓住两

4、条主线：养成教育，班集体建设。3.确立三个习惯：文明习惯、守纪习惯、学习习惯。4.搞好四个结合：特色教育活动与常态性系列教育活动相结合；道德理论教育与活动实践教育相结合；学校教育与家庭教育相结合；课内与课外相结合。第16页共16页三、主要工作（一）加强师德建设，逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的和谐教育氛围。在全校树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的观念，落实《陆中师德年度考核标准》对教师形象的要求，严禁违犯师德现象的发生。每一位教师既要教好书，又要育好人，真心关爱学生，做学生的严父慈母、良师益友，树立良好的师

5、德形象，每位教师在他所任教的每一个教学班做到“三个一”：稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名后进生。在师德问题上做到没有家长举报，没有学生投诉，学生评教满意率达98％以上。逐步形成全员育人、全程育人、全心育人的良好格局。政教处工作要做到整体设计，统一规划，分年级层层落实，层级管理，实行问责制。政教处工作人员既做到分工明确，各司其职，又做到紧密配合，群策群力，确保各项工作有条不紊地开展。（二）抓好班主任队伍建设，培养一支高素质的班主任队伍。1.继续实行班主任例会制度。每次例会培训一个专题，加强针对性、实效性，改变过去以

6、工作总结、工作布置为主的传统作法，将学习和交流相结合，总结阶段性管理经验，剖析存在的问题，分析学生思想中出现的新问题、新情况，研讨措施和策略，不断提高班主任的个人素质和管理班级的艺术水平。第16页共16页2.组织班主任外出考察培训或请专家来校讲课，继续开展班主任师徒结对仪式，以老带新，以新促老，加快班主任专业化进程。3.以全县优秀班主任评比为契机，进一步完善班主任选聘制度和年度优秀班主任评选制度。扩大年度优秀班主任评选范围。从班级管理工作有创新，班级活动有特色角度评出“十佳智慧班主任”从班主任的亲和力、凝聚力和影响力角度

7、评出“十佳魅力班主任”，从综合能力与业绩方面“十佳优秀班主任”努力为班主任搭平台，促进班主任专业化发展。（三）强化养成教育，着力实现“培养具有高尚的道德品质和良好行为习惯的陆中学子”1.建立新的班级考核评价机制，倾心打造班风正学风浓优秀班集体。创新班级考核评价制度，实行班级五星考核办法。开学初拟定《陆中班级五星评比细则》，把班级管理的各个方面综合为五大方面：即安全管理、常规管理、班级文化、班级活动、班级环卫五大块均由相应处室和部门负责考核，平时注重检查记载，重事实，重依据，实行月评制。五个方面的工作均实行百分制量化考核评

8、分，每个板块100分，每一项90分以上方可获得五星班级，四项达到90分以上为四星班级，三项达到90分为三星班级。两项达到90分为二星班级。2.着实抓好文明习惯养成教育第16页共16页以《中学生守则》《陆中一日常规》和《陆中学生文明礼仪规范》等为指导，加强对学生日常行为规范的教育。重视细节管理，精细开展德育常规检查评比