最新版暑期学习计划样本三篇精选推荐.docx

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1、最新版暑期学习计划样本三篇精选推荐  今天xx为大家带来,希望能满足大家的阅读需求,看完后对您有所启示。  篇一:  再过一个月,我们将面临初二年级的学习。初二是关键,它具有承上启下之作用,学习基础薄弱的同学可以利用这一年好好学习,改变自己“后进的面貌”;学习比较好的同学,利用这一年可以快马扬鞭、乘胜追击,继续保持“先进的状态”。初二又是学生学习成绩的一个分水岭,初二这一年所学的知识点难度比较大,又是中考的重点,一旦这一年没有好好地学习,它将直接影响初三中考复习,最终将影响中考成绩。  结合多年辅导经验、同学们可能存在的误区、依据新课标要

2、求,给同学们如下几个建议:  1、初二学习分为四个阶段,即暑假、初二上学期、寒假和初二下学期。要想取得优秀的成绩,提高自己的竞争力,必须充分利用好每个阶段、优化处理各科目间的学习。  2、暑假最为关键,相对时间长,这两个月完全由你自行安排。因此可以这么讲“得暑假者,得天下”。如果你比其他同学更先意识到暑假这两个月的重要性,那么你将赢在起跑线上。暑假学习的基本原则是夯实基础、消除“弱科”,拓宽知识面,增强学习自信心。暑假的主要任务有:  首先,把过去没学好的科目一定要补上来,消灭“弱科”,这样才不会影响到初二新课程学习。  其次,发挥优势科

3、目,拓宽知识面,构建知识体系,用新的眼光总结旧知识,达到高屋建瓴的目的。  第三,要重视语文、英语的学习,培养一定的文学功底,读一些精彩的文章,开拓自己的视野,提高自己的“情商”。  第四,参加一定社会实践,培养社会责任感;有条件的话,也可以外出旅游,古人云“读万卷书,行万里路”,是有道理的。  第五,由于初二新课程难度比较大,而又是考试的重点,因此暑假在复习旧知识的基础上,应当适度提前学习新知识,以提前进入初二学习状态,形成一个良好的开端。  最后,建议同学们在老师的指导下进行学习,达到事半功倍、轻松学习的效果。  3、初二数学的学习计

4、划  新课标数学教材在内容安排上有如下的特点:初一知识点多,初二难点多,初三考点多。同时,新课标数学突出考查学生的“数学思维能力”和“数学应用能力”的考核。因此,同学们在学习的过程中抛弃只做题不思考,一定要养成边学边练边想的习惯。  根据多年的教学经验,利用丰富的教研资源,编写了初二辅导班四个阶段的内部讲义。讲义结合北师大版教材,进一步理顺知识框架结构;根据新课标要求适当扩充相关知识点、解题思路和解题方法,达到培养数学分析能力、解题能力,运用创新能力的目的。讲课高屋建瓴、注重数学思维和方法的讲解,以“三七二十一思维定势法”、“三十六技”为

5、主线,培养学生学数学用数学的意识来来学习数学,让学生达到醍醐灌顶的学习境界。  初二数学四个学习阶段环环相扣,结合整个讲义体系,暑假课程主要内容有如下:  专题一、由三角形六大元素到全等的本质,探究直角三角形、等腰三角形专题二、由三角形全等到辅助线的作法,探讨共线、共点问题  专题三、由平行四边形,学习定义法证明的经典思路,探讨三角形全等在初中几何中的地位  专题四、从四边形一般化到特殊化,探讨数学定义在数学学习中的作用  专题五、由三角形全等到多边形元素的探究,学习面积法、中位线法解题的技巧  专题六、由a2+a到数与式、绝对值,学习恒

6、等式的证明  专题七、由勾股定理到二次根式,学习二次根式的计算  专题八、由ax=b到方程解的实质,探究一元一次方程组的解  专题九、由变量之间的关系,探究应变量的实质,学习一次函数  专题十、从一次函数到数学建模思想的初步培养  篇二:  一、进行自我分析我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。  1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的

7、动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。  2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。  二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习

8、目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。  确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还

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