九年级历史老师复习计划.doc

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1、九年级历史老师复习计划撰写人：___________日期：___________九年级历史老师复习计划多数学生基础不太牢固，识记的知识不太准确，对知识的理解不太深刻，知识的迁移运用能力欠缺，语言表达能力较差，语言组织混乱，复习时对知识不分主次，往往“西瓜芝麻一起抓”。三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的历史基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的历史基础知识，强化学生的历史唯物主义能力和辩证能力，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。四、复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对试题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习过程中能做到有的放矢

2、。复习中要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动学生的积极性，对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化训练、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的历史知识教师应进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:第12页共12页(一)、根据指导、自主梳理(寒假假期);(二)、夯实基础、知识结网(xx月xx日——xx月xx日);(三)专项训练、关

3、联中考(xx月xx日——xx月xx日);(四)综合模拟，拓展提升(xx月xx日——xx月xx日)5、团结协作，共同提高。以学科这平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。四、具体安排与措施第一阶段:根据指导、自主梳理复习顺序:中国古代史、中国近代史、中国现代史，世界古代史、世界近代史、世界现代史。复习原则:以梳理课本知识为主，抓住重点、难点，以巩固基础知识为主，并逐步提高能力。复习方法:以寒假作业形式下发的知识体系为依据，注重学生对课本知识的复习整理，并结合具体指导，有的放矢，强化对重点知识的复习记忆，做到熟知课本内容，掌握重点知识。第二阶段:夯实

4、基础、知识结网教师引导学生归纳总结每个历史时期的阶段特征，并注重纵向基础知识的夯实，同时进行横向历史事件的比较联系，引导学生构建起历史知识的时空概念。同时以导学悟课堂学案为指引，进一步夯实学生知识基础，把分散的历史线索进一步编织成有序的知识网。第三阶段:专项训练、关联中考第12页共12页针对教材:进一步整合教材，并把握近两年山西历史中考的动态和趋向，抓住时事热点和焦点，整合课本知识，归类总结成几个专题，认真讲解、强化训练，力争在短期内提高学生多方面的能力:归纳总结能力、知识的转化能力、分析和解决问题的能力、审题和答题的能力。针对学生:看住优等生，抓住中等生，稳住差等生

5、，将重点放在中等生上，通过专题讲解与训练力争使中等生在原有基础上再“更进一步”，保证这批学生在中考中的这一学科不拖“后腿”。(四)综合模拟，拓展提升此时距中考的时间已经不多了，教师开始对学生进行模拟强化训练，培养综合能力，通过营造考试情景，检测所学，针对存在的问题及进反馈查漏补缺，同时在综合模拟演练中，教师精心讲评，进一步拓展学生的知识和能力，并提高学生应试心理素质。九年级历史老师复习计划(二)第1至3周第一单元中古代史、世界古代史第4、5周第二单元中国近代史第6周第三单元中国现代史第7、8周第四单元世界近代史第9周第五单元世界现代史第10至13周专题复习重点是中国共

6、产党的革命历程、国际的会议、中外的改革、列强的侵略和中国人民的探索史第12页共12页第14至17周综合复习，考前演练，查漏补缺第一阶段复习计划完成教材，夯实基础(一)、时间安排:第1周:中国历册第1单元~第2单元第2周:中国历册第3单元~第4单元第3周:中国历史下册第1单元~第2单元第4周:中国历史下册第3单元~第4单元第5周:中国历史下册第5单元~世界历册第3、4单元第6周:世界历册第5、6单元~世界历史下册第1单元第7周:世界历史下册第2单元~第6单元(二)、复习的具体步骤:课上时间应该做到:(1)按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。(2)分析每课中考热点、重点

7、、预测xx年中考试题走向。(3)学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。(4)课上测试以选择题和材料题为主。(5)讲评试卷，查缺补漏。第12页共12页(6)每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。课下复习安排计划:(1)早自习再现课上复习的基础知识。(2)课间抓时间知识点测试。(3)周周测试以基础知识为主。(4)抓时间补习弱科生，促其全面发展。(5)精选试题，面批面改第二阶段复习计划专题复习，强化训练(一)、时间安排:第8周至第9周:专题(一)、列强的侵略和中国人民的反抗专题(二)、近代化的探索专题(三)、新民主主义革命的兴起专题(四)、中华民族的抗