开学课程衔接实操方案.doc

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1、开学课程衔接实操方案撰写人：___________日期：___________开学课程衔接实操方案【杨超峰专栏】开学课程衔接实操方案“三期”即:开学前的“调研规划期”，开学后前两周的“适应调整期”，开学两周后至开学一个半月的“巩固提高期”。“调研规划期”的主要任务是摸清网课教与学两方面的情况，根据调研结果制定开学教学计划。“适应调整期”的主要任务是帮助学生尽快从家庭模式转化为学校模式，尽快从网课模式调整为课堂模式。适应不是等待，调整也不是冒进，要运用科学的手段主动干预，使学生尽快适应学校生活。“巩

2、固提高期”的主要任务是帮助学生巩固旧知识，学习新知识，边学习边复习，滚动式前进，在确保完成本期教学任务的前提下完成对网课的复习。一、“调研规划期”实操步骤:“调研规划时期”通过调研和规划完成开学前的准备工作，调研可以掌握实际情况，为规划打下坚实基础。调研要形式多样，实事求是;规划力求详细，但要有预案，可根据实际情况进行调整。(1)调研各学科进度第8页共8页学校要调研各学科的网课进度，衡量进度快慢。可能出现的情况是进度过快或进度差距大。从高三的情况看，各科都偏快。笔者调研高一的情况也相同，调研学校高

3、一年级的所有学科的进度都超过二分之一，三分之一的学科进度超过三分之二。也可能出现个别学科稍慢，这就造成进度差距过大，这种情况要在开学时适当增加上课时间进行弥补。(2)调研网课质量网课质量到底怎么样呢?可能没有人心中有数。因为网课质量很难控制，又缺乏反馈。这就需要我们做调研。调研的方式要多样，不一定是考试。很多学校为了尽快摸清底细，计划开学就大考，这种做法且不论对学生心理是否有影响，就是从摸底的层面来说也过于粗放简单。而此时是不能进行考试的。从高三的情况来看，网课的总体质量不高。高三的学生有高考压力

4、，相对比较自觉刻苦，学习效果尚且不理想，很难相信其他年级会更好。总体质量不好，不能否认部分学生的质量不高，不能否认管理比较好的级段质量比较好，不能否认部分科目部分章节的学习效果不好。而这些情况需要全体老师去做扎实的排查工作，勾画出相对完整的知识地图，哪些学生掌握的好，哪些掌握的不好，只有这样才能有的放矢，不打无准备之仗。所以学校层面可以将调研工作作为开学前的主要工作，制定详细的调研目录，发动全体老师参与到这项工作中，通过打电话，走访，座谈，查看作业、笔记，召开老师交流会等形式对网课质量作出比较客观

5、的评价。这也能对老师在网课期间的工作的作出评价。(3)提前规划教学第8页共8页根据调研结果，提前制定出教学计划。应该包括衔接期间的具体计划，总体教学进度规划，各科进度规划，双向细目表，分层补差计划等。凡事预则立，制定出这些才能开学后有章可依。否则临时抱佛脚，很容易自乱阵脚。谋划在先可以稳定人心，提振士气。有些学校还开展网上培训，请名师名家传经送宝，提高教师队伍的能力和水平，以研促教，可谓未雨绸缪，善于管理。二、“适应调整期”实操步骤:要充分考虑到这个时期学生要经历的困难，他们要从心理、生活、学习上

6、完全适应需要一个过程。不要操之过急，也不要静观其变，而是要积极参与，帮助学生尽快适应。这里不讨论心理、生活、防疫方面的适应，只讨论学习的衔接问题。(1)要对网课进行总结。要根据调研结果对网课进行总结，对教师层面的，对班级层面的，对学生层面的都进行总结评价。毕竟网课也是课，半学期已过，需要对老师的业绩进行评价，表扬先进，肯定老师们的付出就是对下一阶段工作最好的开始。对优秀班级和学生的肯定可以展现学校认真负责的形象，也有利于营造积极向上的学习氛围。如果对网课弃之不管，很容易给人苟且随意的印象，会对师生

7、传达不好的信号，对优秀者也是一种漠视。(2)课程要慢。第8页共8页开学可以选择复习网课内容，但切记不要太快。如果太快，可能加重学生的学习和心理负担。由易到难复习，循序渐进，有助于提升学生信心。(3)不要大考，可以小考。不要举行大规模正规考试，这不仅不能考出学生真实水平，而且可能加重学生心理负担，打击学生的自信心，不利于开展新课程。但是可以举行不太正规的小测试，如学科检测。考试是提高学生注意力，提升学习状态的手段，可以用小测试刺激一下，但是尽量不要强调成绩，要专注于过程。(4)加强管理，提振士气。长

8、期离开学校和班级，学习习惯会丢失，纪律观念会淡漠，集体认同会降低。这些都需要我们马上唤醒并恢复。首先要强化管理，重申纪律。可以组织学生学习相关条例，班主任要宣讲到位，要求到位，执行到位。可以有一个适应过程，但每天要总结提高，加快适应过程。其次以活动为抓手，以口号为引导。可以搞一些小活动，比如评选网课期间的优秀班级和优秀学生，即总结了网课，也表扬了先进，还宣传了正能量，有利于形成良好的学习氛围。同时配合一些口号，口号是任务，也是命令，比如“抢回时间，掀起学习高潮”，“重回校园，我爱学