我的书屋我的梦初中征文1000字.docx

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1、我的书屋我的梦初中征文1000字　　书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。下面我们来看看，欢迎阅读借鉴。　　1　　我的姐姐叫孙书畅，我叫孙书研，我不是在做介绍，你发现什么了吗？恭喜您答对了！我和姐姐的名字里都有一个“书”字，你知道为什么吗？你肯定猜不出来——我的爸爸妈妈都是老师，和“书”有着不解之缘，他们希望我们多读书，读好书，愉快地从书中去发现、去探索……也许就是这个原因，让我从小就喜欢上了“读书”！　　上幼儿园前，我虽不认识字，但总喜欢在爸爸妈妈的房间里装模作样地拿着书，缠着妈妈讲故事，让姐姐教我学拼音……那时，爸爸妈妈房间的书柜很让我留恋！　　

2、后来，我上了幼儿园、小学，从书中不光学会了拼音，还认识了很多字、很多人。最初看“拼音版”的故事书，什么《格林童话》《安徒生童话》《寓言故事》《成语故事》……都是我的最爱！　　随着年龄的增长，妈妈为我们买的书越来越多，我读的书也越来越多。为了满足我和姐姐读书的愿望，爸爸妈妈特意为我们腾出一个房间来读书，就这样，我们有了一个属于自己的小小的“书屋”。这间小书屋是我和姐姐读书的“密室”，更是我们的知心朋友，是我们的充电房。她就是我的老师，让我增长智慧，助我成长！　　读书日渐增多，阅历增加，我迷上了一些世界名著，在众多的书籍中，我最喜欢阅读的是《绿野仙踪》，这本书让我百看不厌，我尤其喜欢主人公——

3、多萝茜以及她几个颇有趣味的伙伴。读完后，我深刻地明白了一个道理：人必须朝着自己所定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前，不畏艰险勇于拼搏，最终才能到达理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，只有不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱，互相帮助，那么，心中所想的美好的一天定会到来。　　《假如给我三天光明》这本名著让我越读越着迷，心时刻被这本书中的情节所牵引，海伦？凯勒以自己的坚强意志战胜了命运，并把她的经历写在了这本书中。让我印象深刻的还有意大利作家亚米契斯的经典之作——《爱的教育》。这本书记录了小学生生活的点滴，刻画了不同人物形象与性格，并在他们之间展开了一个又一个的故事，

4、使人感到人类多么需要关爱。就像古代儒学派创始人孔子所提倡的“仁者爱人”那样，这本书虽然不厚，里面蕴藏着的爱，却无可估量，它也让我明白了一个永恒不变的道理：爱是人间最美好的情感，如果没有了爱，太阳也将变得黯淡无光……　　书，如同大海中的宝藏，发现它的人只要倾尽全心，就一定不会空手而归。书屋，让我的梦飞扬，让我找到了人生的方向，从此起航。我的书屋，我的梦！　　2　　每个人都有自己的书屋，我也不例外，我的书屋就像丰收的田野，里面的书就像五彩缤纷的庄稼，一行行，一列列，整齐地排列，随时随地，想看就能看，有《三国演义》《水浒传》《草房子》《海底两万里》《爱的教育》，等等。　　莎士比亚说过：“书籍是全

5、世界的营养品”。我的书屋里全是最好东西！我最早读的是《三国演义》的连环画，常躲在阳台帘子后面的沙发上，一拿起连环画便津津有味地看起来，一看就是几个小时。当时我就像个小偷一样，总担心被爸爸妈妈发现后打扰我，担心中最多的是开心，而且总会忘记时间和饥饿。慢慢的，我开始读像字典一样厚的书了，但这还不能满足我对知识的渴望，缠着让爸爸买了《三国志》。最高兴的是跟爸爸去书店买资料，那时我就可以无限制的翻阅各种书籍。　　一次写作文，是写关于动物的，由于之前我看过《昆虫记》，所以写起来也不觉困难。比如写到妖面蛛，我用自己的语言把这种蜘蛛的习性写活了“它总在夜间捕食可口的美味，它要找一个个小动物常经过的地方，

6、用一种网把自己倒挂起来，吐出一种可以发出蓝色光芒的特殊蛛丝，把经过的小动物套起来……”这次作文得到了老师的好评，也激发了我的写作兴趣。以后，我越爱读书，作文就写得越精彩了。　　我看《水浒传》时，怎么也记不下内容，很苦恼。突然，我想起了曾在一本书上看到过关于读书的方法：首先想故事中的人为什么这么做，作家为什么要写这个故事，我尝试着把故事续编下去，再回过头来品味最欣赏的片段，并问问为什么喜欢它们，然后再读其它部分，并从中找到以前忽略的东西，最后把从中学到的东西做个小结。我试着用这种方法，果然记忆力像有了魔力，“记忆功力”增加到连我也吃惊的地步。这都拜托我的良师——书！　　有一次，我正在读书，突

7、然看到“虫洞”这两个字，我想：“虫洞”是什么呢，经过查资料才明白，“虫洞”就是人们口口相传的“穿梭门”。还有一次，我从《世界未解之谜》的书里面了解到了，金字塔模型放在板凳下面，人坐上去无论多么忧愁、生气，都会变得神情愉悦，无忧无虑，到最后就会慢慢的睡着，这个谜到至今都没有解出来，金字塔无论有多么神秘，都没有人知道它的秘密所在。从那一刻，我便下定决心，长大后当科学家，解开童年心中的谜题，实现心中的梦想。　　所以，我要不断地