幼儿园小班健康活动方案.docx

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1、幼儿园小班健康活动方案　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是xx帮大家整理的，欢迎阅读与收藏。　　1　　小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游

2、戏，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。　　1.知道洗手的重要性。　　2.通过学念儿歌，掌握洗手的正确方法。　　3.养成讲卫生的好习惯。　　1.好吃的食物若干；　　2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；　　3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；　　1.出示点心：你们看这是什么？今天是老师的生日，我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀？　　2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。　　3.谁想吃呀？这么多小朋友都着急想吃，在吃之前我们先要做一件什么事？

3、　　4.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？　　1.引导幼儿观看手偶表演　　教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性。　　2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？它应该怎样做呀？　　通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。　　3.引导幼儿联系自己的实际进行交流　　启发幼儿运用已有的知识经验，说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。　　4.你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做？　　结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓励幼儿说一说洗手的重要性。　　过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢

4、？　　1.引导幼儿观看洗手课件。　　2.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？　　3.老师边示范边念儿歌。　　4.幼儿学儿歌。　　1.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？　　2.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法：　　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手　　3.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：　　4.谈话：我们什么时候该洗手？　　幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培

5、养幼儿养成良好的卫生习惯。　　附：儿歌——洗手歌　　洗刷刷，洗刷刷。　　大家一起来洗手。　　卷起袖，淋湿手。　　打香皂，揉起泡。　　指甲缝，扣一扣。　　用流水，冲干净。　　用毛巾，擦干净。　　做个讲卫生的乖宝宝。　　充分利用观看手偶表演、课件等教学方法，为幼儿营造了直观、生动、富有童趣的教学氛围，感染力强，教育幼儿从小养成良好的卫生习惯。　　2　　1、课程的界定——　　以0～6岁婴幼儿“健康教育”为主要抓手，以促进婴幼儿“健康生活”为落点，以婴幼儿“健康人格”初始构建为目标的主题式综合课程。　　2、课程的内涵——　　健康的教

6、育：是全程的教育;是全面的教育;是全员的教育。　　健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。?健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。　　3、课程的特色——　　重在“健康”：　　满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。　　保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。　　为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。　　凸现“儿童”：　　每一个的儿童——指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。　　不同的儿童——尊重儿童与生俱来的诸多差

7、异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。　　未来的儿童——谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。?强调“综合”　　“健康教育”是全面的、全程的、全员的、全方位的。　　“健康教育”的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。　　“健康教育”的学习，是在主题背景下，采用“融合式、集体式、田野式”活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。　　通过本课程的实施，促进幼儿健康水

8、平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。　　1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着