小学生五一劳动节活动方案大全.docx

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1、小学生五一劳动节活动方案大全　　1　　一、活动目的　　让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。　　二、活动准备　　小品表演、文具书包等。　　三、活动过程　　、全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师。　　、全体立正，出旗敬礼。唱队歌。　　、宣布活动开始。　　四、具体活动　　主持人：“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的__同学为大家介绍以下。　　1、介绍“五一”劳动节的由来　　主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他

2、们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?　　2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况　　主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对?　　3、小品表演　　主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?　　4、学生交流自己都在家做了哪些事　　主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下。　　5、五位同学比赛整理书包和穿衣　　支持

3、人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。　　6、小合唱《劳动最光荣》　　主持人：请辅导员老师讲话;　　主持人：呼号　　主持人：退旗，敬礼!　　主持人：我宣布____“我爱劳动”主题活动到此结束!　　2　　一、活动目的　　通过此次传唱赞美劳动经典歌曲比赛，加强同学们的劳动热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。　　二、活动时间　　20xx年_月__日下午。　　三、活动地点　　大操场。　　四、参赛对象　　1—

4、6年级。　　五、比赛要求　　1.演唱内容：一首赞美劳动的.歌曲。　　2.演唱时间：不超过5分钟。　　3.演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、领唱朗诵加演唱等不同的演唱形式。　　4.参赛班级自备伴奏带、伴奏碟，不得清唱。　　5.演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。　　6.各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。　　7.指挥节奏准确，有表现力和感染力。　　8.提倡每班全体学生都参加。　　9.节目单下周二上交教导处。　　六、评分标准　　1.演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。　　2.演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌

5、曲的音乐形象。　　3.能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。　　4.服装统一、整洁、美观。　　5.指挥节奏准确，有表现力和感染力。　　注：评分最后结果以100分制进行计算，去掉一个最高分和一个最低分，最后算出该节目的平均分。　　七、奖励办法　　按年级评选：一等奖一名、二等奖一名、优秀奖一名。　　3　　一、指导思想　　开展以“快乐实践”为主题的第_届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的快乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的

6、劳动成果。　　二、活动主题　　快乐实践。　　三、活动时间　　20xx年_月_日。　　四、活动内容　　家庭层面：　　低年级：　　1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭;　　2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包;　　3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。　　中年级：　　1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;　　2.学会帮助家人洗袜子、扫地;　　3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫;　　4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。　　高年级：　　1.在父母的协助下，会蒸米饭、学会做一道菜等;　　2.学会整理自

7、己的“小天地”;　　3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦。　　本届“劳动节”采取学校和家庭相结合的原则，学校下发“家长反馈卡”，由家长对同学们的劳动成果做出相应的评价，学校将对同学们的劳动技能掌握情况进行抽查。　　学校层面：　　1、五年组同学深入学校食堂开展“今日我是小厨师”主题实践活动;　　2、学校“菜地”由学生承包;　　3、学校“啡香小筑”将继续面向学生进行招聘;　　4、四年组“花样饺子”大赛。　　4　　在20xx年五一国际劳动节来临之时，为了让全体师生了解五一节的由来、意义，了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他

8、们学习的思想，鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活，培养学生热爱劳动的良好品质，并