电力工程学院2016级新生入学教育方案

《电力工程学院2016级新生入学教育方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、电力工程学院2016级新生入学教育方案新生入学教育是整个大学教育的起点，是大学生打好基础，完成角色转变，适应学习生活，形成纪律观念，完善人格修养，稳定专业思想，规划职业生涯，步入科学发展轨道的关键时期，对新生起着成才发展的“导航”作用。为贯彻落实学校《2016级新生入学教育方案》，切实做好2016级学生入学教育工作，特拟定本方案。一、教育目的以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，通过教育引导，帮助新生尽快转换角色，适应大学生活，养成良好的学习、生活习惯；引导学生树立远大理想，明确奋

2、斗目标，科学规划大学生活和职业生涯，把自己塑造成为德、智、体、美全面发展的合格大学生。二、教育内容1、开展以理想信念教育、爱校爱国教育等为主要内容的思想政治教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。（1）理想信念教育。理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容。要结合当前国际国内形势、时事热点11以及新生的思想实际，教育引导学生了解当今国际经济政治形势、认真学习中国特色社会主义理论，坚定中国特色社会主义信念，增强历史使命感、责任感，强化成才目标和学习动力，形成正确的世界观、人生观、价值观，从而树立远大理想，勤奋学习，奋发成才，自觉养成良好的社会公德、职业道

3、德、家庭美德、个人品德。（2）社会主义核心价值观教育。中国梦，价值魂。十八大提出的“三个倡导”的24字社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设中华民族的共有精神家园，是实现中国梦的价值观建设基础工程。要针对在大学生中出现的追求时尚，标新立异，盲目崇拜，行为偏激，个人主义与享乐主义等不良倾向，加强对新生开展社会主义核心价值观的宣传、教育活动，使学生正确理解社会主义核心价值观的内涵，深

4、刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，进一步推动校园精神文明建设，优化育人环境，促进稳定和谐。（3）爱校爱国教育。组织新生学习、了解学院的校史、校训、特色、成就、成才典型等，了解学校的办学优势，加深他们对学校核心文化精神的理解和对学校人才培养观念和培养目标的理解，以学校的发展目标、人文精神等来凝聚学生，稳定思想，增强新生对母校的归属感、认同感和自豪感。在军训的基础上，把国防教育、革命传统教育和爱国主义教育结合起来，教育新生把爱国主义情感建立在热爱母校、刻苦学习、成才报国的基础上，落实在“五爱”行动上。（4）11诚

5、实守信教育。诚实守信是国家大力提倡的公民美德，也是当代大学生应该具备的基本道德。当前大学生的诚实守信教育集中体现在学费交纳、贷款还贷、诚信应试等方面。我们在做好新生学费催缴及“绿色通道”工作的基础上，要通过深入细致的思想政治教育，让学生了解国家和学校的有关资助政策，形成“缴费上学”、“有借必还”的诚信美德，配合学校有关部门完成工作任务。2、开展以校纪法规教育、安全教育、心理健康教育等为主要内容的行为习惯养成教育与适应性教育，帮助新生顺利发展、健康成长。（1）校纪法规教育。校纪法规教育是大学生在校正常学习生活的制度保障，是把规章制度内化为自觉行动的第一步，主要内容有：国家

6、相关的法律法规、学校的各项管理制度等，重点是文明行为规范养成教育，其核心是学风、校风教育。要组织新生认真学习《南京铁道职业技术学院学生手册》，认真做好学籍管理制度和学生教育管理制度的导学、讲解，让学生尽快了解并熟悉大学生活相关管理制度。（2）安全教育。学校地理位置较为偏远，周边环境复杂，校园周边基建项目工地林立，来往人员复杂，必须高度重视校园安全问题，认真组织开展人身、生活、财产、交通安全等方面的专题教育，增强安全防范意识，严格要求、严加管理，防微杜渐；要恰当运用身边发生的典型安全事故案例敲响警钟，并教会学生应急处理方法；对发生的安全事故要及时通报、及时处理，确保学校稳

7、定和谐。11（3）适应性教育。由于新生入学后角色的变化，其学习、生活、交往的方式也发生较大的变化，需要有针对性地开展一些经验性引导，主要有：生活适应性引导、人际适应性引导、学习适应性引导、角色适应性引导等。同时教育新生学会承受挫折、接受失败，以此增强承挫能力，锤炼意志品质。（4）心理健康教育。新生入学后的种种变化，会对其心理和生活产生一定的影响，并随个体的不同而存在一定差异。我们要主动与学校心理健康教育和咨询服务中心联系，认真开展心理问题筛查和心理健康教育活动，建立健全学生心理健康档案；充分发挥学生心理保健网络的作用，努力增强学生心理自我