小学参观学习心得体会（精选4篇）.docx

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1、小学参观学习心得体会（精选4篇）　　小学参观学习心得体会　　心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？下面是xx整理的小学参观学习心得体会，希望能够帮助到大家。　　小学参观学习心得体会1　　20xx年x月x日，非常有幸跟随刘校长我们丰产路小学一行9人，来到文化底蕴深厚的浙江杭州，感受了杭州先进的教育思想，富有特色的办学理念，随后又来到久负盛名的绍兴，久闻绍兴“大名”与鲁迅有关，小时候在语文课本中学习了许多鲁迅笔锋锋利的杂文，后来又看了许多他的小说，带着无限的敬仰之情来到了这片文人聚集的灵杰之地。　　此次外出

2、学习我受益匪浅，感触良多。　　首先，我感受到不管是杭州的小学还是绍兴的小学，每一所都特色突出，主题鲜明，值得品味和研究。例如：杭州市学军小学，整齐有序的课间操，游戏与课间操有机融合，使人耳目一新；杭州市未来科技城海曙小学，学校建筑色彩斑斓、别具一格，充满了浓郁的童话气息，学校以绘本为依托，围绕“天空在我脚下”的校园文化核心理念，以“天行健，君子以自强不息”为校训，着力打造“有梦想、有勇气、有自我、有担当”的校风，构建了丰富完善、富有海曙特色的课程体系；绍兴市北海小学，历史悠久、底蕴深厚，校名取自庄子的《逍遥游》，大概寄托了校长对孩子们至人无己，神人无功，圣

3、人无名的期许，也正应和了学校的主题文化“博学厚德、海纳百川”，对绍兴本土经典诗文的开发与挖掘更是给这个学校锦上添花，充分展示了学校的办学策略“纵向继承、择优而从、横向借鉴、以石攻玉”。杭州市天长小学，尊重学生的差异性，“好玩”为学校办学的第一要义，“交往”是差异的实践路径之一，鼓励孩子们在交往实践中发现自己，成长成才。另外一个非常强烈的感受就是文化底蕴和文化传承的重要性。自古江浙出才子，早期的吴越文化就给这个地方奠定了最初的基调，自古重视教育，文化发达，才子佳人辈出，历史上更是文化璀璨，盛产大儒鸿士。　　从小的耳渲目染和传承使这个地方的孩子身上自带儒雅气息

4、，课堂上的老师是温文尔雅的、是耳边低语的，课堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆听了北海小学金老师执教的《水乡吟》，一睹了金老师的风采，富有魅力的语言加上如火纯青的课堂生成能力，让我如痴如醉，以至于下课了还沉浸其中，感慨原来语文课还可以上的这么美，这么动听，像欣赏了一幅优美的风景画亦或如观看了一场精彩的话剧表演，彼时的我真想成为一名小学生坐在那里每天听金老师上课。课堂上孩子们字正腔圆的读和饱满的汉字发音，以及对老师引导的准确应对，让我久久回味，借用旁边听课老师的一句话“文化已经在这群孩子身上打上了烙印”。通过这次学习我深刻感受到了差距，如果没有看到更好的，

5、我以为教育就是这样，但此次出去学习，让我看到了教育还可以这样，还可以那样…人的无限能动性可以使教育这件事情如此精彩，你的脑洞大开，你的奇思妙想都可能在某个孩子的童年里留下浓墨重彩的一笔！教师的引领作用和专业素养是一堂课的灵魂，一节完美的课一定是老师和孩子们共同完成的，应该不断提升自己，思索最适合自己的教学风格，求上之路漫漫，吾将上下而求索！　　最后，再次感谢领导给的珍贵的外出学习机会！　　小学参观学习心得体会2　　20xx年xx月xx日，新湖小学的班主任老师赴陵乐实验小学进行了立体鲜活的参观学习活动。在这有限的时间里，我们主要参观了陵乐实验小学的校园文化、

6、文字广场、校风建设，学习了陵乐实验小学的办学特色、班主任教学交流等几个方面的内容，听取了领导关于班主任管理班级的策略，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验。并且，通过参观资料室，的的确确开阔了眼界，更加解放了教学思想，更新了教学观念，陵乐实验小学的很多发展理念和教学措施很值得我认真学习和借鉴。　　此次参观学习感受很深，受益匪浅，实地的考察参观学习极具特色。　　外出参观学习的时间虽然不长，但安排紧凑。通过观摩古诗文课，我切实地感受到了古诗文独有的魅力，孩子们朗诵古诗时的神采飞扬，激发了我的教学热情，为我今后的教学注入新鲜的血液。　　这次参观学习，大家互比互学

7、，通过相互交流，吸取了各自的教学优点，外出交流学习，通过对陵乐实验小学的实际学习，把教学目标设定得更远，优化教学效果。　　通过参观学习，同堂共谋教学方法和班主任管理策略，总结过去，描绘未来，呈现一派积极向上的精神风貌。　　这次，我们感受到了陵乐实验小学独具的教学特色和教学氛围，学习了他们通过不断地创新，推进教学发展的成功经验，同时看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一种危机感，也有了参照，有了目标，更有了干劲。　　结合本次参观学习的实际情况，就是要精益化管理观念，要加强自己的责任心与使命感，不断强化服务学生的意识，要在课堂创设上进一步发挥学生的主观能动

8、性，不断发掘学生的学习潜能意识，这是我们每位教师值得探索的新课题。