大学教务处工作计划精选.docx

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1、大学教务处工作计划精选　　我院的“三三”模式列入教育部重点课题案例，荣获宁波市教学成果一等奖、教育服务经济贡献特等奖，正在申报省、国家教学成果奖。　　利用这个难得的契机再思考高职的类型、学院的未来，目标越来越清晰，需要我们进一步梳理、总结，更要加强学习、宣传和辅导。　　1．高职院校的办学方法朝管理平台方向发展。这个平台是把企业的设备、师资、需求拿过来，把学校看成虚拟企业的一部分，让学生们在这个平台上学本事。这个平台也可以是走出去的，即在企业内为企业培养人。　　2．成系统，即实验、实训、实习要成系统；基础课也要成系统，二者交融。不是为

2、了突出工学结合而片面加强实习实训，而是紧紧围绕专业人才培养目标，系统设计符合本专业人才培养需求的实习实训。有的专业就不一定需要那么多的实习实训。基础课不能东一榔头，西一棒子，也要成系统，才能区别于培训。　　3．“双师结构”概念及折算方式的提出是高职人事、师资的重大改革。是教育部高教司首先提出的！　　要在适当的地方，鲜明地提出以上的三个思想。这也就是对高职将来是个什么样的东西的清晰描述！　　——认真学习领会：　　一是这三点是一个三维立体有机整体，不可分割，单独强调哪一个方面都可能具有“风险”，又变成单纯培训、回到学科或难以真正实现；但

3、不要把这三句话变成公式，不是一个模板，更不是教条，是“活”的。　　需要边做边梳理边调整，不可能一步到位，有努力的目标，从形似神不似到神似形不似　　二是可持续发展与就业导向之间是有矛盾的，难点是基础课程系统化、实践系统化以及相互交融点即度的把握，还有具体实现尤其是双师结构队伍的建设以及在人才培养中的发挥作用和实效。　　解决和实现这个交融点是核心、是难点，体现出学校和专业真正的水平。　　三是符合学生3-5年未来发展才是真正的出发点，以毕业学生能否适应岗位需要、适应企业需要以及适应未来职业变化的需要，也有一个度的把握。　　要切实关注学生，

4、以生为本。　　为此我们应该认真探索、扎实工作，然后用心的总结。　　一是按照项目任务书的目标，保质保量完成国家示范性高职院校建设所有项目建设工作，争取以优异的成绩首批通过验收；二是以七个重点建设专业为龙头，提炼专业特色，以示范建设专业工学结合人才培养方案为标准，带动相关专业的改革与发展。　　工作建议与要求：示范专业为分院一把手工程，项目责任人、专业负责人明确落实；项目指标一一对应完成，人才培养方案按照张尧学司长要求再修订。　　组织申报国家、省、市各级教学成果奖，实现国家级奖项的突破，并在浙江省和宁波市力争更好成绩。　　工作建议与要求：

5、以申报教学成果奖为契机，进一步完善提升、深化推进学院“三三”模式，专业量化“三三”模式指标；巩固、深化教师职教能力培训测评工作，抓骨干示范，落实在课堂实施。　　试验区“以项目研究推动教学改革”首批立项四个学校，我院承担项目课程研究实践，做好宁波市课程教材开发中心的辐射带动工作，在项目课程实操微观层面做榜样，争取市政府的更大支持。　　工作建议与要求：教务处制订课程教材开发管理办法；示范建设专业拿出具体课程案例，确定介绍教师，准备讲解的提纲和PPT稿件；师资培训基地协助聘请专家和组织学员。　　合力：教务处、招生就业办、产学合作办、学工部

6、、质管办、人事处、财务处以及分院　　必须坚持学校管理主体。针对国际金融危机带来的大学生就业难的形势下，首先抓顶岗实习的单位跟踪管理。在继续抓好顶岗实习管理到位率基础上，工作重点应转为切实保证顶岗实习的学生的学习任务与生产任务的结合联系。　　调整专业方向和专业结构。首先应对当前金融危机对产业发展和社会就业形势的不利影响，根据岗位要求变化及时调整相关专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性；贴近当前产业转型、调整和企业人力资源需求变化，有针对性地灵活调整专业设置，优化专业结构，适应区域经

7、济社会发展对紧缺型高技能人才的需求。其次要符合学院办学指导思想和发展规划，考虑我院专业总体规模、质量、效益协调发展。　　顶岗实习三个层面的标准，一是精细化标准，以北仑区及宁波市为主，要求统计每个学生的顶岗具体部门，了解学生岗位的业务流程、工作规范、处理方法，作为教师在学生顶岗实习期间的教学具体任务；二是规范化标准，以杭州、温州、金华为主，跟踪学生单位到位，提供监控质量文件；三是基本标准，省内其他地方和省外，保证学生随时联系，提供学生顶岗单位。　　专业调整三个层面的要求：围绕就业竞争力，考虑招生量，一是应急就业，二是应变就业，三是长效

8、专业建设调整机制。以分院为单位，各专业根据当前顶岗及就业情况，把专业按以上三类情况汇总，提出调整意见。　　建议各分院将教师指导学生顶岗实习工作计入教学工作量。　　1、专业人才培养方案的系统设计与实施。必须强调校企合作、工学结合管理平台