重要语句丰富含意资料上课讲义.ppt

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1、重要语句丰富含意资料考点阐释所谓“重要语句”，是指表达作者观点态度或写作意图的句子；总领句、总结句、重要的过渡句；富有特色的句子；反复出现的句子等。所谓“丰富含意”，是指语句在具体的语言环境中所具有的基本含意、特定含意、比喻含意、象征含意等。常见题型(一)设问方式1.品评加点词语的妙用（含意）。2.文中画线句子有丰富的含意，请谈谈你的看法。3.请探究×××标题的丰富意蕴(内涵)。（二）设问变式1.请结合上下文赏析×××句子（词语）。2.文章标题×××在文中有什么作用，请简要分析。3.文中画线句在文中有什么作用，请结合文本分析。典例探究P62.（20

2、15年湖南卷）第17题见《散文专题复习学案》17.“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。(6分)参考回答⑴母亲的话含义丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。⑵母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。典例探究P5（3）（考点题）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分）参考回答：①老汪自己孤独不乐，所

3、以从《论语》中读出的出是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远道而来，这也就照应了他此前的理解。审题要点1.审清探究点。看它是文章的标题还是句子，弄清这一点，就容易掌握解题的方向，即从哪些角度和层面探究。2.审有无提示。有的探究暗示了探究方向，如“请探究文章最后一段中画线句的意蕴”，其中的“最后一段”就提示了这句话跟文本的主旨有关。审题，要会抓住这些提示性信息。规范答题步骤1.散文标题的含意：浅层含义+深层含义（比喻意义、象征

4、意义、主旨意义等）2.散文标题的作用：作为线索（典型）+手法+标题的多层含意+揭示主旨3.词语、句子的含意：把句子还原到文章语境当中，抓住关键词语，理解句子的多层含意4.赏析句子类：手法（修辞、描写方法、抒情方法、语言等）+描写内容及效果+表达的情感、主旨5.句子的作用：结构上作用+内容上作用课堂演练P217.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。(6分)参考回答：⑴“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。⑵具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“

5、碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。⑶作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。课堂演练P318．作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”？请简要分析。（4分）参考回答：①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。课堂演练P6

6、⑵请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分)参考回答：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。⑷请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)参考回答：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。课堂小结解决的对策：1.要充分、深入地阅读文本，只有把文本理解透彻了，才能准确理解语句的含意；2.要牢固树立多角度解题的理念；3.牢记一般解题步骤，做到由表及里、由浅入深，充分理解语句的

7、丰富含意。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢