图书馆20XX年度工作总结1.docx

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1、图书馆20XX年度工作总结　　20XX年是学校发展的关键年，也是图书馆发展的关键年。一年来，全馆人员在学校领导和馆领导的带领下，紧跟学校建设步伐，努力拼搏，开拓创新，扎实进取，夺取了评建工作的巨大胜利，同时自身的效能建设工作也取得明显成效，开创了图书馆工作新局面。现将本年度工作总结如下：　　一、取得的成绩　　图书馆本着“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的建设方针，抓住学校“教学评建”和“效能建设”的发展机遇，通过“内稳外联”策略的推进，较好地保证了学校的教学评估工作的顺利进行，同时自身的效能建设也取得了可喜的成绩。这既促进了馆内的和谐发展，也提

2、升了自身的地位与品位。　　真抓实干，开拓创新，以优异成绩通过评估工作　　我馆把迎评工作作为全馆的核心工作，成立了专门的评建工作领导小组,制定详细的工作计划，精心组织工作实施方案，周密部署，责任到人，确保每项工作按时、按质、按量的顺利完成，为学校的教学评建工作尽了最大的努力，涌现了一批评建先进个人，图书馆也被评为“教学评建先进单位”。　　1、改革思路，拓宽新书采购与加工思路　　由于评估的需要，XX年年学校加大了图书资料购置经费的投入，在新书加工工序多、数量大、时间紧的情况下，馆里抽调力量，组成突击队，通过充分利用推迟下班、午休、周末等休闲间隙，加班加点，历时2个月

3、，按时按质完成300万元的图书加工任务，保证了新书的及时上架和流通。20XX年期刊征订和电子资源更新工作已经圆满完成，纸质图书招标工作也告一段落，进入了实际操作阶段。　　2、全力以赴，闭馆整库，营造良好的书库环境　　自　3月1日起　，图书馆进行了近一个月的闭馆整库工作，将全馆64万册纸图书资料严格按《中图法》实行分类细排架，任务繁重，分类排号工作要求精细，倒库、上架工作更是消耗体力。图书馆各书库工作人员加班加点，任劳任怨，圆满完成了整库工作任务，既方便了读者，也营造了整洁的书库氛围，赢得了读者、领导和专家的好评。　　3、延长开放时间，强化服务效果，提高资源利用率

4、　　在人手紧缺的情况下，通过内部挖潜，两次提速，延长开放时间，图书馆的所有阅览室开放时间均从周一到周日早上8:00到晚上21:30，每周开放时间达小时，超过教育部规定每周开放72小时的50%，图书借还服务也由每周五天增加到七天，网上数字资源24小时不间断服务；同时强化员工的岗位意识和服务质量，健全监督机制，从而大大提高了资源的利用效率。全年读者借还量达万册，阅览总量达万人次,使用图书馆数据库下载量高，其中，超星图书馆下载94833篇,中国学术期刊网篇，万方篇，springerling1187篇，ebsco765篇。　　4、群策群力，凝练特色，主打皖江文献牌　　图

5、书馆的馆藏特色是一个图书馆立足的重要标志，也是学校办学特色的重要组成部分。在时间短、任务紧的情况下，图书馆组织专门人员，进行了深入的调研：走访兄弟院校图书馆，和学校领导深入探讨，明确了以“皖江文献”为主题的建设思路。通过馆藏检索、网上订购、书摊搜寻、图书捐献等环节，目前已经收集了包含陈独秀研究、新文化研究、桐城派研究、黄梅戏研究、宗教研究等为主体的约1万多册纸质图书，另外自建了专题特色数据库，有力地支撑了学校的办学特色。这成为教育部评估专家考察路线上的一个亮点，而且在XX年年全省高校图书馆馆长年会上也得到一致好评，产生了较大影响。　　5、优化环境，人文渗透，加大

6、文化工程建设　　为给读者营造一种“进得来，坐得住，爱读书，读好书，书读好”的学习氛围，图书馆率先在学校开展了以“知识和信息社会的原动力”、“科学和人文精神的家园”为主题的文化工程建设活动。拓展例如读书空间，先后在1楼开设了3个自习室，同时把1楼大圆盘改造成了自习室，1-5楼的过道也充分利用起来，大大增加了读书的空间。渗透着人文关怀，1-2楼增添了沙龙式阅览桌椅，3-5楼增添了风雨桌椅，因馆制宜地体现人文布局；1楼建设了文化长廊，张贴了许多名人名言，2-5楼也有不同程度的书法作品，馆内文化氛围得到了强化，使读者在潜移默化中得到文化的熏陶；喝水问题、电扇问题、照明问

7、题也得到很好解决。此外，宣传力度得到加强，实现了图书馆的多渠道多方位宣传。通过文化工程建设，图书馆的人气旺了，利用率高了，评价好了。　　6、内稳外联，提升了图书馆的地位　　内部稳定是图书馆建设的基本点。一是很抓制度建设，实行制度上墙，明确了岗位职责，理顺了工作思路；二是干部队伍建设体现了规范化、专业化、年轻化的特点；三是统一了员工的共识，一切以馆的大局出发，与馆共发展同进退，不在评建中拖后腿，在新书加工、倒架以及建库中，广大员工展现出了强烈的拼搏精神、奉献精神和无私精神，高效优质地完成了艰巨的任务。　　外联工作是图书馆建设的一个重要抓手。一是深入学校各院系、各职

8、能部门调研，听取合理化的