遗传定律复习上课讲义.ppt

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1、遗传定律复习补充：1.分离定律、自由组合定律适用范围？共同：真核生物；有性生殖；核基因；区别：分离定律-----控制一对相对性状自由组合定律-----控制两对或两对以上的相对性状2.分离定律细胞学基础：同源染色体分离自由组合定律细胞学基础：非同源染色体自由组合3.人工异化传粉的过程：去雄（花未授粉前）----套袋----授粉----套袋套袋目的（防止其他花粉干扰）4.测交可以测得被测个体产生的配子的种类和比例要求：出声记忆、标注记忆不熟练的基础知识9∶3∶3∶1（）（）（）（）F1自交、测交子代表现型、表现型后代分析AaBb×AaBb后代中

2、纯合子占____________双显性状中纯合子占___________得到AaBb的两个纯合亲本为：_________________或_________________故F2的重组性状占后代___________AaBb×aabb1∶1∶1∶1（）（）（）（）判断：1.F1表现出来的就是显性性状；未表现出来的就是隐形性状2.等位基因是指同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因，如D与D3.Aａ的豌豆产生的雌、雄配子比例是1:14.测交可以测得被测个体所产生的配子的种类和比例。5.判定显隐性的方法有自交、测交和杂交。6.在孟德尔实验中，F

3、2出现DD:Dd:dd=1:2:1属于“假说-演绎法”中的“演绎”步骤；1.六种组合中：隐形个体占后代总数1/2、1/4的组合分别是？【例】正常双亲生出白化病的孩子，问：生出纯合子、正常的概率分别是？生一个正常的男孩的概率是？若他们生了一个男孩甲，则该男孩是正常的概率是？若他们又生了一正常孩子乙，乙是纯合子的概率是？【变式】（1）黄身×黄身黄身：黑身=2:1，最可能原因是？(2)AA为有角;aa为无角;Aa为(♂为有角♀为无角)Aa×Aa有:无=？【典例】F2PF1YYRRyyrrYyRr×Y_R_Y_rryyR_yyrr9:3:3:1

4、1YYrr2Yyrr1yyRR2yyRr1yyrr2YyRR2YYRr4YyRr1YYRR黄圆黄皱绿圆绿皱1：1：1：1P×YyRryyrr配子YRYryRyryrF1YyRrYyrryyRryyrr黄色圆粒绿色皱粒【例4】1.AaBb为亲本自交后代中不同于亲本的类型占（）A3/8B7/16C5/8D3/8或5/8【例5】AaBbDd与AabbDd杂交后代中，表现型不同于亲本的占？杂合子占？【例6】某自花传粉植物群体中，AA为25%，Aa为50%，aa为25%，已知aa的个体失去繁殖能力，则随机交配一代后，aa的个体所占的比例是（）A1/

5、16B¼C1/9D4/82.某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况，对班级的统计进行汇总和整理，见下表(1)根据表中第________组婚配调查，可判断眼睑形状中属于隐性性状的是判断理由___________(2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型：第一组：______________________第二组：_______________________第三组：_______________________学习目标1.阅读

6、课本P9-12，关注F2子代情况和F1测交后代情况2.掌握自由组合的解题方法（配子、基因型、表现型等）3.学会图、表等题的解法。复习NO.2准备好课本、作业、学案【检测】1.测交的结果是AaBb、aaBb，则被测个体的基因型为______2.如右图①等位基因有几对？判断理由？②A、B的关系是？D、D的关系是？③AaBb是否遵循基因的自由组合定律？说明理由？可用于验证基因的自由组合定律的组合有？④该生物自交后代有几种表现型？比例？3.同一株水毛茛裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出两种不同形态，说明基因型和表现型的关系是？4.将具有一对相对性

7、状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1的性状为？【知识体系】考点二：（一）1.略2.¼；3/4；9/16；1/98/9；3/8；2/33.120株（二）18；4；1/16；7/16（三）1.（1）①或③②或③红色白色（2）rrHH×RrhhRrhh×RrhhrrHH×RRhh（四）1.1:3；3:12（1）两（2）AaBbaaBB、AAbb、aabb（3）Aabb×aaBBAAbb×aaBb（4）紫花：红花：白花=9:3:41.2.某种野生植物有紫花和白

8、花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径如下图：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢