关于高校学生学习自信问题探究

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1、关于高校学生学习自信问题探究　　摘要高等院校部分学生在学习上存在掉队现象，尤其是入学新生表现较为突出，究其原因有很多，缺乏学习自信是其中的一个主要方面。如何培养这些学生良好的学习自信，更好地激发学习热情和学习积极性，使其勤奋努力、刻苦钻研，最终以优异的成绩完成大学学业，是所有高校教师不断探讨、研究的课题。关键词高校学生学习自信培养重要性中图分类号：G642文献标识码：A自信是一种感觉。一个人的成功，往往靠这种感觉。这种感觉引导着你的判断。正确的判断，不仅决定你在一件事情上的成败，更重要的，它是你走向哪个方向的

2、分界线。每个学生都希望自己学习成绩好，虽然成绩好并不是一个学生的唯一鉴定标准，但也是学生个人魅力的一个表现，学习自信则是其中至关重要的因素。①1自信缺失的表象5根据多年的教学观察和分析，发现每个班级学习成绩差甘愿充当“老末”的、“混文凭”的学生总是不在少数。在教学中，通过与这部分学生进行近距离的谈心交流，发现他们大多数是因为缺乏自信影响了正常学习。由于缺乏自信，学习一开始就处于被动状态，老师在教授新知识点时这些学生的思维不会随着授课内容积极思考，若某个知识点没搞透，也不会主动咨询老师或请教其他同学。学生对学习

3、不自信的产生，原因主要包括以下几种情况：第一，入学成绩较低，学习成绩始终靠后。导致入学成绩低有多种原因，有考试成绩和平时相符的，有考试发挥异常的。对于后者进入大学后可能不会对学习有太大影响，只要能够继续学习，成绩还会很理想；但对于前者，他们就会自我鉴定自己的成绩就是不如其他同学、就是脑子笨、一定学不明白，所以从一入学就是消极的学习态度，学习成绩必将居后。第二，不努力导致成绩下滑产生不自信。很多刚入学的新生都认为终于升入大学了，压力没了，可以放松放松神经、喘口气休息休息，所以大一阶段学习态度不端正，课堂不听课、

4、不记笔记，课后不及时完成作业，一晃很快到了期末，突然发现这学期什么也不会，期末复习也不知道从哪入手，考试自然一塌糊涂。在接下来的学习当中，各门新课程接踵而来，新知识往往是基础课程的延续，这部分学生开始“眼花缭乱”、“应接不暇”了。这样功课越欠越多，成绩滑坡越来越大，最终对学习失去了信心，放任自流。5第三，因生活条件的差异性产生自卑而导致不自信。尤其是来自农村的学生，面对城市学生的优越意识，常常存在自卑心理。这部分学生总以为自己与周围同学有明显的差距，觉得处处不如人，事事比别人差，学习没有自信心。在行动上感到再

5、努力也比不上他人，遇到难题心存“胆怯”不好意思问、甚至不敢问，学习主动性缺失，导致学习成绩不理想而痛苦、失望。2自信的重要性居里夫人说过：“一个人应当有恒心，尤要有自信心。”美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”又说：“自信是英雄主义的本质。”人们常常把自信比作“发挥主观能动性的闸门，启动聪明才智的马达”，这是很有道理的。自信使你成功，自信使你的潜能充分发挥。那些举世闻名的伟人们共同的特点是拥有自信。大量事例表明：当一件事被认为是不可能时，我们就会为不可能找到许多理由，从而使这个不可能显得理所当然，我们

6、也当然不会采取积极有效的行动，最终的结果肯定是这件事真的成为不可能的了。相反，在做一件事情的起始时坚信自己能行的话，结果肯定是不一样的。如前所述的，入学成绩差的学生，就算知道自己不聪明，若坚信勤能补拙，充满坚定的自信，就一定会学好大学的所有课程，并成为优秀的学生；落后的学生如果知道自己刚入学的思想意识是错误的，并为自己立下奋起直5追的信心，不怕辛苦、埋头苦学，将落下的课程及时补上，而不是一味地“望课兴叹”，结果将是截然不同的；同样，家庭条件差、来自农村的学生若具有“我并不比城市学生差”意识，树立“我们拼的不是

7、生活条件”、“我们比的是成绩”这种自信，做事情就不会畏手畏脚，自己的潜能将会自然发挥出来，充分展现自我，最终就是最优秀的。3如何培养自信萧伯纳有句名言：“有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”什么是自信？自信，就是相信自己的力量，自信心就是确信自己所追求的目标是正确的，并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人自信心的建立不是天生的，更不会随心而得。一个人的自信心与他的成功概率成正比。自信心越强，越能够不畏失败，不怕挫折，不懈进取。自信心越大，越能够产生强大的精神动力和进取激情，排除障碍去实现

8、自己的目标。对学生而言，自信来源于自我的价值肯定。自信往往取决于你的信念，你认为“能”，你就“能”。在我们一生当中，经常会听到有人告诉我们“你是做不到的”，而我们往往信以为真。这些声音可能是你的父母、师长的谆谆告诫，也可能来自你比较接近的同学、朋友，甚至你自己。当他们告诉我们要“实际一点”的时候，也许是发自内心的善意，但是他们的话常常会引发我们内心的恐惧与不安，使我们害怕尝试冒险，自我设限，学习总是