悯农教学课件.docx

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1、6悯农教学目标：1、能正确、流利地朗读古诗，感受诗歌的结构和韵律，背诵古诗，懂得尊重劳动，爱惜粮食。2、认识本课8个生字，认识偏旁部首“光字头”和“矢字旁”。3、能正确书写本课4个生字，掌握基本笔画“提”，感受汉字形体美。教学重点：1、识字:音—农、粒（鼻音和边音），辛、汗、当（前后鼻音），知（翘舌音），午、苦（三声调）；形—农（衣）、当（光字头）、午（牛）、汗（汉）、知（矢字旁）；义—当、汗、粒、苦。2、写字：午—一撇要昂头，两横长短差别大，长横起笔低运笔略斜上，收笔落在横中线以上，悬针竖直又

2、尖；当—光字头先写中间再写左右两边，一竖压在竖中线，点撇对称开口宽，撇的起笔略高与点，横山写得宽松，横折起笔压在横中线，中间一横躲在框里面；汗—三点水要散开，第一点起笔最高，第二点起笔略往外一点，第三笔提左下起笔稍重运笔斜上轻又快，干比左边宽，两横长短差别大，第二横起笔与第二点第三提的收笔穿插对应，使整个字更紧凑，悬针竖直又尖；农—秃宝盖写在横中线上方，点从右往左不是短竖，横钩起笔接点的起笔，收笔比点的收笔高一点，下部分的写法和衣的下部分写法差不多，但一撇更长更关键，起笔在横中线上，斜下运笔，收

3、笔伸出点之外，竖提稍短很低调，短撇起笔对应横钩的收笔，捺要舒展，脚尖伸出横钩外。3、朗读：读准平翘舌音、前后鼻音、边音和鼻音、三声调，读出停顿和诗的韵味，读中体会诗句表达的大概意思。4、背诵：结合插图、联系生活体验诵读。教学难点：1、写字：当、农。2、朗读：读准，读出节奏和韵味。课前准备：1、教：生字卡片、PPT、小黑板。2、学生：借助拼音古，圈出生字多几遍；相关的料。教学：1课时mǐnnóng6悯农d——李禾日当午，汗滴禾下土。知中餐，粒粒皆辛苦。ānɡwǔhàn当午汗（“、当、午、汗”

4、写在田字格里）教学流程：（一）入1、孩子，我今天吃的大米是怎么来的？（出示挂）上画的是什么？齐，解。：哀怜。：同情民。2、今天我就来一首。板，指写“”，学生描、帖。重点示范写：能用“”字？（村、民、家⋯⋯）注音，指名，正音（前鼻音、鼻音），。（二）字写字1、借助拼音一首，把圈出的生字多几遍，把字音准确。出示生字卡片拼。重点：午、知、辛、苦。2、自己后生字表，把早已的字圈出来，剩下的字想法一。出示生字,交流字方法。重点：当、知、粒、辛、苦。加一加：当（光字）、汗、知（矢字旁）、粒、辛、苦。形象字理

5、：、午、汗、粒。拓展：午（上午、中午、下午、当午⋯⋯），当（当日、当下、当心⋯⋯），汗（汗水、大汗、汗如雨下⋯⋯）。3、出示生字卡片，去掉拼音，复巩固。（三）借助画面了解古的意思1、民伯伯在干什么？是什么候?可以用上的哪句来表达？（禾日当午）2、正在禾苗草的民伯伯怎么？（汗水一滴一滴地往下流）可以用上的哪句来表达？（汗滴禾下土）3、孩子，民伯伯种粮食多么辛苦啊！听朗朗的是怎朗朗的（音）：朗朗，我碗里的每一粒都是民辛辛苦苦种出来的，你一定要惜粮食啊！你能把朗朗的用句表达出来？（知中餐，粒粒皆辛苦）

6、4、美美地朗句，要注意出感情禾/日当/午，汗滴/禾/下土。知/中/餐，粒粒/皆/辛苦。采用多种形式美。采用多种形式抽背。（四）教推荐古，欣古1、小学古的方法。（、悟）2、出示李另一首《》，小学，熟成。春种一粒栗，秋收万子。四海无田，夫犹死。3、外你哪些？全班交流。作：拼音写生字四遍并；默写生字或听写生；把文朗背家听，家加星；外李的《》。