《伏尔塔瓦河》教案01.docx

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1、欣赏课《伏尔塔瓦河》教学设计教学目标：1.掌握《伏塔瓦河》的主旋律；听辨西洋器；2.启学生形象思；了解捷克和伏塔瓦河（音与相关文化）。教学重点：掌握《伏塔瓦河》的主旋律，体会主旋律中所涵的深厚国情。教学难点：听辨曲中不同器的音色。教学过程：一、教学：（生好！）上我学了以歌祖国材的中国歌曲，同感受到祖国是是我每一个人的共同心声，也是世界各国人民的共同情感，而且用着不同的方式方法来表达祖国的和祝福，那么我再来欣一首同是以歌祖国材的外国交响作品，体会一下器曲所表达情感、形象的不同特点。二、新入：上前同学一个：知道我国的两大河流？

2、（集体回答）生：黄河、江。：，那么我把黄河比作什么河呢？生：母河。：是的，我把黄河比作我的母河。同在欧洲有一个叫捷克的国家，他也有一条美的河流，而且捷克人民把条河流比作是他民族的。有知道是什么河？：（出示件《伏塔瓦河》）三、授新：：提：大家知道首曲是那位作曲家作的？生：⋯⋯：出示斯美塔那的画像及介。1、欣主旋律（摘曲中的主旋律）。同学跟随音，看着哼唱。（展示幻灯片：主旋律）2、生共同看着哼唱主旋律。3、出示准备的乐器长笛，由老师示范，让学生随着哼唱主题并感受其乐器的音色。4、分段听赏并谈论自己的感受。（在听赏音乐时，启发学

3、生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用语言的形式展现出来）5、介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练习。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等。（1）伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏），小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子

4、，优美流畅，旋律线为低——高——底。林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。（3）乡村婚礼－波尔卡舞曲：快乐的波尔卡舞曲，描写了乡村婚礼的情景。主奏乐器：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。（4）月亮、水仙的舞蹈：由大管，双簧管和大管，双簧管、黑管和大管奏出8小节安静的和弦长音，把人们带到夜晚宁静的河面，随后，长笛吹出水的波纹（水仙的主题），2小节后，弦乐演奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音犹如水波。（5）圣.约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，

5、弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。（6）伏尔塔瓦河的滔滔流水：主题旋律第三次出现。乐队全奏，出现“谢维格拉德”的动机，纪念这一坐落在伏尔塔瓦河边的，具有光荣战斗历史的古城堡，唤起人们对古代捷克光荣历史的回忆。乐队全奏。高潮后，音乐渐弱，象征着伏尔塔瓦河流向远方，最后以属——主两个强音结束全曲。6、听赏全曲并完成P19随音乐画出想象的图画。（在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来）四、小结通过今天的学习，我们初步了解了各种乐器的

6、音色及《伏尔塔瓦河》的主题旋律；体会到了作曲家融会在作品中对祖国的深情。同学们还能列举其他中外歌颂祖国的音乐作品吗？