《充气雨衣》教学设计1.docx

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1、《充气雨衣》教学设计教学目标1、会认14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学准备投影仪、卡片。课时安排1课时教学流程一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读

2、全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况：（1）卡片认读生字。（2）按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。（3）游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；（4）出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。（5）交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。（6）指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎明？3、交流，在交流程中重点引几个方面。（1）小林明的灵感来自哪里？有关句子。①小林

3、的雨衣膝盖，雨水着雨衣的下流到腿上，被一吹，冷极了。②随着美的曲，小演旋起来，五六色的裙子徐徐开，就像一把把花。在小林的眼中，“花”模糊成了下开的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈成了形的塑料气囊。（2）好小林想的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再雨水流到腿上了。②怎才能解决个呢？小林一直在想啊想⋯⋯引学生“个”指什么？把它代去一。“一直”明什么？“⋯⋯”表示什么意思？解决了几个学生的朗感悟必定是水到渠成。③的雨衣怎么叠起来呢？④小林眼睛一亮，心想：用能充气的塑料代替圈，不就能叠起来了？（3）夸的句子嘿！提多棒了！四、情感升1、复述“充气雨衣”

4、明的程。2、你从“充气雨衣”的明得到了什么启示？3、你喜小林？什么？4、日常生活中你遇到用品你来不便的事？学了篇文你有什么想法？激励：只要你善于察，勤于思考，自手践，一定会成了不起的明家。老等着使用你明的新品，相信一天一定会到来！五、作布置改一下你不太好用的一种日常生活用品。