《共同的家园》教案3.docx

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1、《共同的家园》教案—神奇的“三极”教学目标1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。2、在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。3、对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。教学准备地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。教学过程第一课时1、导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不

2、够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。阅读教科书第30页第一段的文字。2、思考。阅读教科书第30页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。3、阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”思考与讨论要点：（1）北极地区的环境特点，因纽特人的生活特点。（2）考察队的科学家

3、们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么？4、教师总结。第二课时1、导入。“上节课，我们循着中国探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”2、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。3、阅读与思考。阅读教科书第31页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号

4、极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？4、讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？中国的探险者在那里有什么作为吗？”阅读教科书第32页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和中国登山英雄的图片。教师讲述中国登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。5、教师总结本课，布置家庭作业。给教师的建议1、要准备好与本课教学内容有关的图片和资料。2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。3、教学中要注意训练学生的读图、识

5、图能力。家庭作业1、阅读教科书第33页介绍的两位探险家。2、完成教科书第33页“我最佩服的探险家”。评价建议1、教学活动中，对学生的表现给予评价，并记录下来。2、对学生的书面作业给予评价，并且可以择其优秀者在后面的课上宣读。