《四、密度知识的应用》教案4.docx

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1、密度知识的应用课题6.4密度知识的应用教学模式教学知识与技能目标1.通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义；(认2、会用量筒和天平测液体的密度；知3、会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。过程与方法技能1、通过探究活动学会测量液体密度的方法；情2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。感)情感态度价值观1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。教学重点：1、量筒(量杯)的使用；重难2、用天平和量筒测不规则物体的密度。点难点：1、量杯的刻度为什么不均匀2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小

2、误差。教具托盘天平、量筒、螺母、适量的水和细线、量杯、金属块板书6.4密度知识的应用设计一、鉴别物质-——测金属螺母的密度1、实验原理：ρ=m/V2、实验器材：天平、量筒(量杯)3、实验步骤：33-33二、例题：已知：ρ=0.92×10kg/m，V=5L=5×10m求：m解：∵ρ=m/V∴m=ρV=0.92×103kg/m3×5×10-3m3=4.6kg答：该瓶油的质量是4.6kg。教学学生自学共研的内容方法教师组织引导激励等环节(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)内容(启发、精讲、联系评价等)一激1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？趣导2、怎样

3、计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？入可以多设计几个有关密度单位物理意义的练习出示一枚螺母，引入：怎样才能知道螺母是由什么金属制成的？二合作探(一)、活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的究1、如何设计实验方案？2、有没有直接测密度的仪器？怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？师述；一个物理量如果不能直接用仪器测量，那就需要按照一定的方法去测算，方法之一就是依照它的定义式去测3、需要测哪些物理量？4、怎样测金属螺母质量和体积？先出示形状规则的金属块，问学生怎样测量体积？过渡：形状不规则的固体的体积又如何测量呢？(二)、量筒的使用出示量筒、量杯，讨

4、论下列问题：观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？为什么这样？量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？使用量筒应注意什么问题？使用量筒测螺母的体积(三)、设计并进行实验1、说出你的实验步骤关于倒入量筒中的水适量的问题可以让学生讨论是什么意思想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不联系所学知识，讨论、回答问题。密度单位物理意义的练习1、讨论、交流：密度是物质的物理属性，不同物质的密度一般不同，可以测出螺母的密度，然后与密度表中物质的密度比较，就能知道螺母是由什么材料制成的了。2、依据ρ=m/V3、质量和体积

5、4、用天平测质量；用量筒(量杯)测体积学生能够说出用刻度尺测量量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀。量筒粗细均匀，而量杯粗细不均匀。1、是亳升(mL)，1mL=1cm32、最大测量值是100mL，分度值是1mL3、放在水平桌面上，读合理，使测量结果偏大还是偏小？数时视线与凹液面底2、设计记录用的表格部相平。3、交流与评价先在量筒中倒入适量4、归纳小结的水，记下水的体积V在学生做实验时，巡回指导。1，再用细线系着螺母，将螺线浸没在水中，总结评价，让学生查密度表看看这种金属可能是什么？记下总体积V2，则螺母(四)、例题分析的体积为V2-V1出示书上13页例题讨论适量的含义先让学

6、生说出已知条件1、应先测质量，否则板书解题规范螺母上沾水，测得的已知：ρ=0.92×103kg/m3，V=5L=5×10-3m3质量偏大，算了的密求：m度也就偏大解：∵ρ=m/V2、设计记录用的表格∴m=ρV=0.92×103310-33两学生到黑板板演，kg/m×5×m=4.6kg答：该瓶油的质量是4.6kg。其余学生练习本上做三当练习：物理补充习题7页3、4题学生总结补充堂训强调解题的规范性练1.三个完全相同的量杯中盛有水，将质量相等的实心铜块、铁块和铝块放入其中后，水面的高度恰巧相等，则原来杯盛水量最多的是放_________杯子。2.天平两端分别放一铁块和铜

7、块，天平正好平衡，此时铁块和铜块的体积之比为_________。3.等质量的空心铅球、铜球、铁球，它们的体积相等，则它们的空心部分体积最大的是_________，空心部分体积最小的是_________。4.只要用量筒量出_________ml的水银，它的质量就是27.2g，而同体积的煤油的质量仅为_________g。5.质量为0.4Kg的空瓶，装满水后的总质量为1.9Kg，装满酒精后的总质量为_______g，该瓶能装某液体2.7Kg，此液体密度为_________。6.1m3的水结成冰后，它的体积比原来_________(填“增大”或“减小”)了______