《四、密度知识的应用》教案2

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1、《四、密度知识的应用》教案教学课题§6.4密度知识的应用教学课时2一、教学目标（一）知识技能1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。（二）过程方法1、通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。（三）情感态度价值观1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。2、通过测金属螺母的密度，体验科学探究带来的乐趣。二、教学重点1、量筒（量杯）的使用；2、用天平和量筒测不规则物体的密度。3

2、、利用密度公式进行解题三、教学难点1、怎样设计实验才能鉴别金属螺母是用什么材料制成的2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。四、教学方法讨论法实验法探究法五、教学资源托盘天平、量筒、金属螺母、适量的水和细线、烧杯六、课堂教学实施设计复备内容（一）引入新课以阿基米德的故事引入，让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。（二）新课教学1、测量物质的密度(1)在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;(2)把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V;(3)称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;(4)盐水密度Vm

3、m1想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？2、可以用来鉴别物质活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的（1）实验讨论设计1、如何设计实验方案？2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？4、怎样测金属螺母质量和体积？对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题：1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？2、量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？3、这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？4、使用量筒应注意什么问题？5、如何使用用量筒测螺

4、母的体积？（2）设计并进行实验想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？归纳实验步骤（1)用天平称出螺母的质量m.（2）在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;（3）用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2;（4）螺母的密度12VVm（5）对照密度表，螺母可能是哪种金属设计记录用的表格进行实验并且处理数据交流与评价3、间接测量物体的质量或体积（1）求质量让学生估测教室空气的质量。从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量。（2）求体积如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积

5、，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积。六、教后反思