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时间:2020-11-27
《《我是草原小骑手》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我是草原小骑手》教案教材分析:《我是草原小骑手》是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。2/4拍,羽调式。歌曲情绪活泼,充满自豪感。歌曲的节奏富于舞蹈性。全曲的情绪热烈、豪放,充分表达了蒙古族小朋友对草原生活的热爱之情。教学目标:1、情感态度与价值观目标:感受蒙古族歌曲《我是草原小骑手》欢快活泼的情绪,体验草原小骑手爽朗、自豪的性格,引导学生热爱祖国的民族音乐文化。2、过程与方法目标:聆听并演唱歌曲《我是草原小骑手》,启发学生感受、表现小骑手豪爽、自豪的性格和热爱家乡的情感,体验研究学、合作、自主学习的快乐。3、知识与技能目标:指导学生用活泼、欢快的
2、情绪、清晰的咬字、吐字完整而正确的演唱歌曲,并表现小骑手豪爽、自豪的性格特点。了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作,尝试创编歌表演教学重、难点:1、学会演唱《我是草原小骑手》,并能用一些方式参与表现。2、引导学生感受、体会歌曲自豪的情感,并用明亮、高亢的声音表现歌曲,注意衬词的演唱及二、四乐句的音准。教学方法:情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。教学过程:一、导入。师:同学们,很高兴今天能和大家一起度过这美好的时光。老朋友见面,来,让我们一起跳起来庆祝一下。播放《草原小姐妹》进行蒙古舞律动。二、初步体验。师:同学们跳的真不错。听着这优美的音乐,
3、跳起这欢乐的舞蹈,此刻你们想到了什么?生:大草原的美丽风景。师:前几天,老师去了一趟蒙古大草原,把那里一些美丽的风光带了回来,你们想不想看?生:想。师:好,让我们一起来欣赏。师讲解:蒙古大草原在我国的北部,那里景色非常迷人,蓝蓝的天,白白的云,一望无际的绿草地,在那里居住着以放牛、放马、放羊为生的民族——蒙古族。蒙古族的人们特别豪放,喜欢赛马、射箭、摔跤,而且他们个个能歌善舞,献哈达是蒙古族牧民使用的礼节。由于他们养着许多牲畜,需要大量的水源和草地,因此他们要经常搬到不同的地方去居住,所以他们住在这样一个个容易装卸的“小房子”里。谁知道这样的房
4、子叫什么?生:蒙古包。师:大家真聪明。三、学习歌曲。师:蒙古族是一个非常勇敢、勤劳、善良的民族,因为他们都喜欢骑马,也就是人们常说的“骑在马背上的民族”。有一位蒙古小朋友带给我们一首歌《我是草原小骑手》,我们一起去听听。课件播放视频,随音乐轻轻拍手。师:谁能说一说他们在做什么?学生回答:骑马、射箭、摔跤。师:同学们听的真仔细。让我们再次聆听一遍,跟着音乐一起来拍手,共同感受歌曲中小朋友的心情。师:谁能说说小朋友的心情怎么样?生:愉快,自豪。神气。师:你们想成为神气的草原小骑手吗?生:想。师:这可不容易呢,要经过很多考验,你们有信心吗?好,老师决
5、定帮助你们,让我们一起来闯关。1、打一打,你会这种节奏吗?首先老师来示范第一行的四小节,请同学仔细听2遍。在这些节奏中你发现了什么?生:1和4小节一样。现在请同学跟着老师拍打这四小节。请同学注意第二小节的切分音(xxx),老师拍同学们听中音落在第几个音上?我们完整的拍打第一行节奏。师:非常棒!老师来拍打第二行节奏。请同学和老师一起来拍打。我们看看这两小节都出现了什么?生:附点。小节附点音符拍打要长一些。我们拍打对比一下。完整地拍打第二行节奏。接龙游戏拍打这两行节奏。2、拍打的真不错,为了奖励你们老师决定带领你们勇闯第二关!和着鼓声有节奏读歌词。
6、老师分句领读第一段歌词,二、三段学生齐读。边读歌词,边做动作。3、同学们读的真不错,快让我们进入第三关——轻声唱一唱。(1)老师用“啦”音范唱,同学们用身体表现歌曲。可拍手或律动,注意老师是用怎样的声音演唱的。(2)老师弹琴,同学们用“啦”音轻声模唱歌曲。(3)接下来的任务是同学们齐读。师生用“啦”音接唱旋律,每人一句,轻声演唱,第一段老师先唱,第二段同学先唱,第三段大家齐唱。4、同学们模唱歌曲时很简单,视唱曲谱可不是一件容易的事情,第四关正向我们发出挑战呢!(1)视唱整首曲谱,老师来分句教唱一下。(2)现在请同学们跟着老师的琴声慢速视唱。(3
7、)同学发现歌曲中旋律有没有重复的地方?生:2、3行的前四小节。(4)同学们观察的真仔细,让我们把旋律一样的地方唱一唱吧。(5)我们刚才找到了歌曲中旋律一样的地方,其实歌曲中还有旋律相似的地方呢,你们能找到吗?(老师弹琴提示)(6)学生指出:二三行后四个小节。让我们一起来唱一唱吧,弹琴分句教唱。(7)最后让我们完整演唱整首曲谱。5、同学们视唱地很好,有没有信心填词唱一唱。(1)首先老师慢速弹琴,同学们填词演唱前两端歌词。(2)课件:自学第三段。要求小组合作,一组唱谱,一组填词。(3)老师检查自学情况,演唱时注意圆滑线。(4)老师对你们有新的要求,
8、用稍快的速度完整的演唱歌曲,两小节一换气,咬字清楚,唱出愉快的心情。四、合作、表现。1、我们还可以用什么样的方式表现这首歌呢?根据歌词内容,我们大家来
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