《月亮毯》教学设计.docx

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1、《月亮毯》教学设计教学目标1、知与技能：参照我的累，会写8个生字。2、程与方法：正确、流利、有感情地朗文。2、情感度与价：体会文的言文字之美和文中渗透的异国情。教学重点朗文，背文，体会文的言美和文中渗透的异国情，感悟中埃两国的和平、友。教学难点通朗，体会文的言美和文中渗透的异国情，感悟中埃两国的和平、友。教学准备1、看有关埃及的光片，了解埃及。2、了解中国文化，知一些有中国特色的工品等。3、多媒体件。教学方式自主、合作、探究教学时间一教学过程：前准：看埃及光片一、入：：才，大家随着文老一起游了四大文明古国

2、之一-的埃及，能用一个形容一下你的感受？（美爽神秘⋯⋯.）：有一个小朋友，他的名字叫丁丁，他的爸爸呀，在埃及工作了两年，回国的候，他回了一件非常富有埃及特色的小礼物——一面毯，也就是——（指黑板上的）月亮毯，，我学22《月亮毯》（）。二、新授：首先，我来回一下文内容，大家听想：月亮毯是什么儿的呢？丁丁喜他？你从哪儿知道的？1、听音朗，再次感悟文内容。：大家听得真真，从小养成了听的好，那月亮毯是什么儿的呢？赶快找到文中的句子，画上波浪，大声地一。2、学描写月亮毯的句子：来？（指名、大屏幕出示）深色的夜空中，

3、挂着弯弯的月亮，周点着几星星。神秘的金字塔，一匹在月色中慢慢行走⋯⋯：找得真准，看，就是那月亮毯（件出示月亮毯）（）的夜空中挂着一（）的月亮，周点着几星星。（）的金字塔，一匹在月色中（）慢慢行走，毯上的案真是（美极了），你喜？想来夸夸它的美？就大家着喜，美的气来一句。，如果得不好，再启：美和喜要自内心，咱再来一，争取出十分的喜。：很不，看，儿有一个句子，比一下，有什么不同，你得哪个句子好，什么？3、比两句，写的好。(件出示两句)深色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周点着几星星。神秘的金字塔，一匹在月色中慢慢行走

4、⋯⋯夜空中，挂着月亮，周点着几星星。金字塔，一匹在月色中行走⋯⋯：是的，第一句比第二句多了一些美的儿，用上了些美的，咱的句子就会更加形象、生、具体，我在平的写中也要注意，多累一些美句，运用到自己的写中。4、再想想上的内容。：大家看，句子的后面有省略号，省略了什么呢？你能再看？(件再出示片)：大家察的真仔，那么，么漂亮的棉毯，丁丁喜？（喜）文中从哪里写出了丁丁棉毯的喜呢？大家自由地三四自然段。然后两人一，。5、生自由文，感悟丁丁棉毯的喜。：来，丁丁喜棉毯，表在什么候呢？A、郊游，把棉毯去野餐。：是啊，丁丁

5、全家人去郊游，着月亮毯野餐，瞧，他笑得多开心啊。（大屏幕出示片）咱来一丁丁和爸爸的，分享一下他的快。（大屏幕出示）指名、价，分角色，引出幽默，侃的气。B、睡，枕着睡，做梦。：得真不，如果我的生活中多一点像丁丁和爸爸一的幽默，那一定会充着笑和趣。丁丁很喜月亮毯，从哪儿看出来了？生回答，出示句子：晚上睡，他是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星在他身，他得好舒服哇！：“是”明了什么？（明丁丁很喜⋯⋯）那咱的候就要着喜的气来。指好句，注意重音。：丁丁枕弯弯的月亮，周有宝石般的星星，多舒服啊，他的睡着了，做了奇异的美

6、梦呢，奇异可以一个？他做了什么没梦呢？赶快找一找：生出示件：是的，在你就是丁丁，上眼睛，跟着老老来，丁丁梦⋯⋯.他看到了⋯⋯看到了⋯⋯看到了⋯⋯，看到了什么呢？在音中想一想.：大家的想象能力最丰富了，不禁如此呢，丁丁梦了什么呢？咱打开，一文最后一句。指最后一句。：候，埃及的小朋友会些什么？：伸出你的手，伸出我的手，中国和埃及的小朋友手拉手，永是好朋友。