一年级下册语文《5动物儿歌》教学设计.docx

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1、一年级下册语文第5课《动物儿歌》教学设计教学目标1、会认“蜻、蜓、迷”等12个生字,并读准字音。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、了解夏天一些小动物的生活习性，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点重点：正确、流利、有韵律地朗读儿歌。难点：运用形声字的规律识字。教学准备课件、生字卡片、课文音频。教学过程第一课时一、激趣引入1、上课前，请大家放眼窗外，现在是什么季节？说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，还有一些小动物也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，我们和它们一起走进夏天吧！（出示夏天的图画）2、看

2、看美丽的夏天都有哪些小动物？教师出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的图片，并让学生说出动物的名字。3、师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。这节课就让我们在《动物儿歌》中和它们做好朋友。—板书课题，学生连读两遍。二、学习字词1、初读课文，圈出我会认的生字。同桌之间读一读，教师点读，学生齐读。2、读字音：教师示范读儿歌。学生分小组仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字和其他生字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。3、记字形：小动物们说光会叫他们名字还不行，想要与它们成为朋友，还得记

3、住它们的，名字长得是怎样子的。4、出示“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”，让学生观察这几个字，说说自己的发现。预设生：（1）这些字都有一个虫字旁。（2）这些字都是写动物的。（3）这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同或相似。师小结：是的，这几个字都是虫子旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一半的字，就知道这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有许多这样的形声字，请你们再睁大眼睛观察一下课文中的其他生字，还有哪些也是虫字旁的形声字？（找出来写在本子上，写上拼音）5、小组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。6、生汇报，师出示生字：蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪。7、猜

4、字游戏:猜一猜“蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”这几个字右边的字应读什么音。三、再读儿歌，深入学习。师：看同学们学得这么认真，小动物多开心呀，在这个美丽的夏天，小动物们都在忙碌些什么呢？1、再读，完成黑板板书连连看？（点回答）2、师生合作。例：师问：什么半空展翅飞？学生读课文回答。3、看到那么多可爱的小动物，相信你们早已经喜欢上它们了。下面，我们一起来听听音频是怎么来读这首儿歌的。4、播放音频，要求学生能朗读得跟音频中一样有感情或比她读得还棒。5、指名学生有感情，有节奏地朗读儿歌。（老师点评）6、全班有感情，有节奏地朗读儿歌。五、总结师：今天我们在课文里了解了一些小动物的生活

5、习性，但是在我们的自然界里，还有很多小动物在快乐地生活和工作着，同学们可以走到大自然中去找找。六、作业1、积累课后词语2、根据儿歌内容画一幅小动物们愉快游戏，快乐工作的画。板书设计