《第1节植物的光合作用》教案3.docx

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1、产生保护植物、爱好环境的《第节植物的光合作用》教案【教学目标】、知识目标：⑴阐明绿色植物光合作用的原料、产物、条件、场所、实质和公式。⑵了解光合作用的探索历史，即众多实验。⑶举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用和意义。、能力目标：⑴通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。⑵在探究活动中培养分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。、情感态度与价值观：⑴进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，情感。⑵了解光合作用的探究历史，使学生进一步体会科学研究的严谨性、漫长性，提高学生

2、的科学素养。【教学重点、难点】、重点：阐明绿色植物的光合作用。、难点：探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。【教学过程】(第一课时到实验，第二课时从实验开始至结束)教学内容学生活动教师活动引言绿色植物是生态系统中的生产者；原因设计问题，步步引导：（）绿是绿色植物能进行光合作用，制造有机色植物在生态系统的组成中充物和氧气。当什么角色？（）为什么充当回顾复习，并进入新课学习。生产者的角色？引出课题。新课一、众多实验实验：年，海尔蒙特的实验⑴实验过程⑵实验结论阅读书本，获取信息。90kg桶＋2.3kg

3、柳树＋雨水年引导学生了解。土壤少了60kg＋柳树增重76.7kg柳树生长需要水(光合作用主要原料之一)结论片面，不全面。阅读实验过程，提出各自的问题。教师协助总结。⑶实验意义和学生一起完成探究实验。实验：年，萨克斯的实验．为什么用天竺葵？是否可以用别的植答：天竺葵是本实验最好的材⑴实验过程：物？料，也可以选用蚕豆、小白菜、绵葵等有绿而薄叶片的植物。．为什么要放在黑暗处一昼夜？答：使叶片消耗掉原先制造的淀粉，实验结果测到的产物就叶片在该实验条件下制造的，实验结果真实可靠。．为什么要用黑纸片？答：遮光。．为什么将叶片的一部

4、分夹紧，而不是答：起到对照，遮光和不遮光全部？部分。变量是光。．为什么是正反两面都要夹紧？答：达到完全遮光，叶片正反面都能进行光合作用。．为什么又要移到阳光下照射～小时？答：进行光合作用。．为什么要浸入酒精中？．为什么要隔水加热？答：溶解叶绿素，减少色素干扰。答：酒精燃点低，如果直接加热，绿色还没有褪去，酒精就．为什么要用清水漂洗？会燃烧起来；酒精容易挥发，直接加热，挥发太快，造成浪．为什么要滴加碘液？费。学生为主，教师为辅，共同解答疑惑。答：洗去酒精，减少滴加碘酒教师演示，或者学生分组实验后的干扰。学生描述：未遮光部

5、分→变蓝色；遮光答：碘液可以检测是否有淀粉。部分→没有变色。⑵实验操作未遮光部分→变蓝色→有淀粉产生(进⑶实验现象行光合作用)；遮光部分→没有变色→没注意安全。⑷分析有淀粉产生(没有进行光合作用)。光合作用产物之一：淀粉；条件：需要光。教师提示淀粉的特性——遇到思考和讨论：实验设计很严谨，科学研碘液会变蓝色。⑸实验结论究是一项十分严谨的工作，从小也要养成严谨的科学态度。⑹总结实验阅读书本，获取信息。指出实验中的放在黑暗处一昼提出疑问：夜、正反两面、用清水漂洗等．为什么用水绵？步骤，让学生思考一下，科学实验：年，恩吉家

6、这样设计的意义？尔曼实验．什么是好氧细菌？⑴实验过程．为什么放在没有氧气的黑暗处一段时引导学生了解。间？．为什么用极细光束照射？答：结构简单，叶绿体带状，便于观察。．为什么之后又完全暴露在光下？答：需要生活在氧气充足的地学生为主，教师为辅，共同解答疑惑。方。学生观察图片，描述现象：用极细光束答：消耗掉之前制造的氧气。照射时，好氧细菌只集中在水绵被光照射到的一侧的叶绿体周围；完全暴露在答：有利于光合作用在水绵一光下时，好氧细菌集中在水绵两侧的叶侧进行，实验现象明显。⑵实验现象绿体周围。答：对比。光合作用场所：叶绿体；产物

7、之一：氧气；条件：光。介绍图片。阅读书本，获取信息。介绍探究设计。强调在“叶绿体”周围，那里⑶实验结论氧气最多。提出各自想探究的问题。如只有叶片的绿色部分能进行光合作用？实验：探究银边针对各自的问题作出假设。如只有叶片引导得出多个结论。天竺葵或者青的绿色部分能进行光合作用。菜不同部位实根据自己的假设，设计实验。如针对“只验有叶片的绿色部分能进行光合作用”的指导学生完成探究活动。⑴提出问题假设，设计的实验，同实验的第、两步，实验材料为银边天竺葵或者青菜不同部⑵作出假设位。思考和讨论：对比，如用银边天竺葵，⑶制定计划那么变

8、量就是有无叶绿体；如用青菜不同部位实验，变量就是叶绿体的多少。思考和讨论：实验材料不同部位叶绿体提示学生参考实验的实验过含量不同，在进行光合作用时，制造的程，设计探究实验。淀粉含量不同。滴加碘液，通过变色程度的不同，可以判断光合作用场所。教师演示，或者学生分组实验银边天竺葵：边缘→没有变蓝色；中间提问：为什么用银边天竺葵或→变蓝色