《评选吉祥物》教案4.docx

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1、《评选吉祥物》教案教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数

2、据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标：知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考：了解统计的意义，

3、学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时安排：1课时。教学过程：一、初步感知、导入新课：同学，你知道北京奥运会吉祥物是什么？生：（声回答）福娃。：那你知道有哪些福娃？生：（思索片刻）、晶晶、、迎迎、妮

4、妮。：小朋友太棒了，那你知道北京奥运福娃是怎么生的？生：不知道。：那就老来告你吧。北京奥运福娃是在全国范内的出来的。二、数据。：同学，如果在要一个吉祥物，你把你最喜的物出来作吉祥物，你会什么呢？生：⋯⋯：方法一：最喜兔子的手，每人只一次【最喜每种物的人数，可以大家手⋯⋯】方法二：把自己最喜的一种物写下来，投到箱子里⋯⋯：小朋友，是我做的数据，你看懂了？和同伴一。再根据整理的果填一填。喜小兔子的人有（）人，喜小猴子的有（）人，喜小金的有（）人，喜熊猫的有（）人，可以（）作吉祥物。三、系、巩固1、同学最喜的目。你能根据表回答？2、数形。先填表再回答

5、。数一数，按要求做。3、同学的食喜好。四、堂小本你的收。