评选吉祥物作业

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1、二年级下册数学作业设计方案郑州市第75中学（小学部）数学组一、指导思想随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，现在，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却关注的并不多，如何设计形式多样，内容现实有趣、又富有探索与思考的作业，是一项值得探讨的课题。新课程标准也指出：“作业设计要从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机”。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲情

2、性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。二、设计原则（1）方向性原则：即全面贯彻国家的教育方针，作业设计要面向全体学生，使每个学生都有所发展，获得不同的发展。（2）整体性原则：即从整体着眼，从局部入手，把握被动应付作业的学生的各种类型及成因在整体当中的相互关系。（3）科学性原则：即用科学的思想，科学的理论，科学的方法。（4）实效性原则：作业设计与布置要注重实效性，真正起到巩固知识，提升能力的作用。（5）合作原则。这里的合作既包括学生的合作，也包括师生的合作。新的课程标准倡导合作学习，并且明确指出：“教师是学生学习的组织者、

3、引导者和合作者。”学生之间和师生之间的合作是新课程的基本理念，也是改革教学的主要措施。三、方案实施（1）表演作业：数学课我们充分结合本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种内在因素，创设情境，诱发激励学生探索解决生活实际问题兴趣。如，这样激发了学生的兴趣，培养了学生的创造力，学生们兴趣盎然。例如：在学习过认识角，认识直角后，可以让学生想办法利用身体或者文具、书本，比出不同的直角、锐角和钝角的近似形状，看谁的表演比划很准确还有创意。（2）实践作业：所谓实践性作业，是教师从现实生活中挖掘能引发学生去调查、实践的材料，营造自由宽松的氛围，引导学生提出新

4、思路、新方法、新方案，并把这些调查实践的东西写下来，可以提高学生的学习兴趣，拓展思维能力。例如：评选吉祥物一课的作业设计，可以拓展为其他的调查实践活动，如评选班干部、数学之星等等，在实践中体验调查与记录的快乐，分享调查的经验，交流数学学习的方法和收获。（3）自由组合式作业：在布置作业时，考虑小学二年级学生的心理特点，作业形式要多样灵活，例如，设计“长方形与正方形、平行四边形”作业时，可以提供多种形式作业，让学生自由选择一项或几项完成，比如1说：说一说生活中有哪些物体上有长方形、正方形和平行四边形；2写：为三种图形写一写自我介绍（注意它们的区别特点）3画：

5、为三种图形画自画像（注意直尺作图，可以涂色）4动手操作：剪切制作三种图形。其选择可与家长商量，完成过程家长也可参与。