【教学设计】Unit4PartB(人教)-1.docx

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1、Unit4IhaveapenpalPartB◆教材分析本节课Let'schant通过欣赏歌谣，初步展开话题。Let'slearn部分主要学习五个动词的第三人称单数形式及一般现在时一般疑问句的问答Does...？一般现在时第三人称单数形式，在本单元A部分已经学习过。本节课涉及的大部分动词原型在前六册学生用书中已经出现过，如：gotowork,watchTV,readnewspapers等等，教师在教学中应注意激发学生记忆，以旧引新，引导学生四会掌握这五个动词的第三人称单数形式。Let'spractice是一

2、个巩固活动，通过根据图片描述Bill一天的活动来巩固练习了第三人称单数，与课文相辅相成。1.能◆力目教标学目标能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、生活等情况并作答，如：DoesyourpenpalliveinShanghai?No,hedoesn't.HelivesinBeijing.2.知识目标（1）能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives,teaches,goes,watches,reads.（2）能够听、说、认读句子：DoesyourpenpalliveinShangha

3、i?No,hedoesn't.HelivesinBeijing.（3）能够理解Let'schant内容。3.情感、策略目标（1）情感目标：培养学生养成合理安排一天生活的习惯。（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。◆教学重难点◆1.重点：听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2.难点：区别使用后缀s和es及其发音规则。◆课前准备◆多媒体课件、单词卡片等◆教学过程Step1Leadin1.Let'schant。教师播放P44Let'schant录音，师生拍手cha

4、nt。2.Freetalk：师生对话。T:Howdoyougotoschool？T:Doyougotoschoolbysubway?T:Doyoureadnewspapersintheevening?(设计意图：课前热身，通过chant、Let'sdo和自由对话，既活跃课堂气氛，又复习以前学过的动词短语和相关句型，为新知学习做铺垫。)Step2Presentation1.教师出示主题人物John的照片，T：Look,thisisJohn.Heismypenpal.Let'stalkabouthim.以Jo

5、hn为例，用之前学过的句型谈论姓名、年龄、住址。继而进行本单元的主题hobby的讨论。2.在教学过程中进行动词的三单形式的讲解：go→goesdo→does在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。3.Let’swrite:就所给练习进行三单形式的专项练习4.教师讲解一般疑问句的变化规则：变一般疑问句，找动词，动原句首加do；如果动词是三单，助动词does句首请，主语紧随在其后，后面动词改原形，其他部分依次站。接下来引导学生仿照例子进行句型转换。

6、Step3Progress1.配套练习册P34第3题内容。2.Summary:引导学生总结Whathaveyoulearnedtoday?Step4Homework1.让学生听Let’try和Let’stalk部分的录音，并积极与他人交流。2.抄写本课四会句子。3.做活动手册上的配套练习。◆教学反思略。