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1、Unit4What’sThis?PartB◆教材分析本节课主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz以及四会单词umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo融汇其中。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇。◆教学目标【知识目标】1.能正确认读、书写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2.能听、说、读、写单词umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo．【能力目
2、标】通过回顾之前学习的英语字母,学会背诵歌唱26个字母歌,能用句型:“...isin...”有条理地说明某个单词中含有某个字母。【情感目标】1.培养学生学习英语的乐趣。2.鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。3.通过小组活动培养学生的小组合作精神。◆教学重难点◆【教学重点】Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz这个六个字母的发音规则、书写方式。umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo这六个单词的听、说、读、写。【教学难点】回顾之前学习的其他20个英语字母,学生可以自己串联起来背诵,并能用“...isin...清晰地
3、”表述单词中含有的字母◆课前准备◆1.P30Let’ssing部分的歌曲。2.大小写字母Aa~Ww的卡片各一套。3.umbrella,vegetable,water,box,yellow,zoo的教学卡片或教学实物。◆教学过程一.热身（Warmingup）教师播放字母歌曲,和学生一起跳字母操进行课前热身,让学生快快乐乐地走进英语课堂。在这个过程中教师利用句型“Aaisinapple”,帮助学生复习学过的所有字母和单词,可以先按顺序说,然后打乱顺序,教师可随意抽取卡片加以引导,尽量鼓励学生多开口说。二.新课展示（NewPresentatio
4、n）1.字母、词汇教学【在教的过程中结合PPT和板书】(1)字母Uu和单词umbrella的教学a.教师首先拿出一把伞,一边玩一边和学生交流:T:Look,what’sthis?Ss:Umbrella,it’sanumbrella．（此处需要教师引导学生表达:要强调冠词an）T:Doyouwanttoopenit?（教师做打开伞的动作,帮助学生理解句意）Ss:Yes!T:OK.Youcantry,boy!b.通过让学生亲身感知来教授单词umbrella和字母Uu。在学生要求撑开伞之前,教师可先鼓励学生说出单词的正确拼读,如:uuu/A
5、／,／A／,／A／,umbrella（升调）,umbrella（降调）!学生在读单词的过程中,教师引导学生通过击掌拍手的方式感知umbrella的重音位置,由于本单词是个三音节词,所以教师引导学生按音节击掌三次,第一次和第三次轻第二次要击掌重一些,让学生感知重音在第二个音节上,当然这种方法也适用于其他词汇,教师在教学过程中可以灵活使用；另外,关于字母Uu的书写,大写字母U容易受汉语拼音的影响,写成两笔,在此教师要特别强调为一笔书写；小写字母u占中间一格,也是一笔完成。（在这个过程中结合PPT等多媒体的使用）(2)字母Vv和单词Vegetable的
6、教学a.教师拿出蔬菜的卡片,一边晃一边和学生交流:例如:T:Look,what’sthis?Ss:Vegetable．（此处需要教师引导学生表达）T:Doyoulikevegetables?Ss:Yes!b.和Uu的学习一样,教师可先鼓励学生说出字母和单词的正确拼读,字母VV在vegetable中的发音为浊辅音／v／,发音时将上齿放在下唇上,气流从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成,发音时震动声带。北方人在发／V音时要注意．不要将英语的／V／和汉语拼音字母的w混淆,在发／v陪时不要像发“危”时一样,只是将上齿轻轻地落在下唇上,而是要将上齿较
7、为固定地放在下唇上,然后使气流从上齿与下唇间的缝隙中通过,发生摩擦。教师一定要多注意纠正学生的发音。同时教学生字母V的的正确书写。(3)字母Ww和单词water的教学a.教师拿出一杯水,一边晃一边和学生交流:例如:T:Look,what’sthis?Ss:Water,it’swater．（此处需要教师引导学生表达:要强调water是不可数名词不需要加a/an,不需要细讲,提一句就可以）T:Doyouwanttodrinkit?（教师做喝水的动作,帮助学生理解句意）Ss:Yes!T:OK.Giveyou,boy!b.和Uu的学习一样,教师可先鼓励学
8、生说出字母和单词的正确拼读,字母Ww在water中的发音为浊音／w／,发音时后舌抬得很高,双唇。收圆,并稍突出。气流不受发音器官的阻碍,
