电流和电路复习课教学设计.docx

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1、课题：电流和电路【教学目标】：一：知识与技能1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。3.学会按实物电路连接画出对应的电路图。二：过程与方法在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。三：情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作

2、精神、安全操作意识。【教学重点】：1理解电流的形成，电路的组成。2学会画简单电路图3识别通路、断路、短路【教学难点】：识别通路，断路，短路【教学方法】：1．类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。2．分组实验法：将学生2人一组进行实验。3．示范----合作学习----训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。4．多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学【教学准备】：教师：多媒体课件；干电池，开关，灯泡学生：（分组实验用）干电池，灯泡，开关，导线。【教学过程】：一：导入新课“上课”“老师

3、好”“同学们好，请坐”“[展示凌源夜景图片]“请同学们欣赏几幅图片，这是凌源的夜景图片，色彩斑斓的灯光把漆黑的夜晚装扮的如此美丽，你们想知道这些灯是怎么亮起来的吗？今天我们共同走进电流和电路的学习中二：新知探究：（一）电流[展示：教师关闭，和打开教室灯问，他们是怎么亮起来的？设问]多媒体动画展示电流的形成及方向的规定持续电流产生的条件[展示持续电流产生的条件]（二）电路“老师连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？”请同学说出完整电路的构成：电池灯泡开关导线[课件展示

4、各种电池，学生电源；介绍一些用电器，也可让学生回答生活当中的一些用电器]同学们了解了电路之后，观看大屏幕了解连接电路是注意事项，请自己连接电路让自己桌上的灯亮起来，（二人为一组）（三）电路图人们为了能方便的描述电路中元件的连接情况，就用一个个规定的符号来表示电路元件。学生展示预习情况“用元件符号表示电路连接的图就是电路图”板书：2。电路图[展示画电路图的要求]请同学们将开始实验时的电路画成电路图。老师点评学生的电路图（四）电路的三种状态通路，断路，短路（学生即兴表演展示三种状态时电路的连接情况）三：小结：在这节课上，你有什么收获呢？四：课堂练习题。五：作

5、业布置