绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计.docx

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1、绘本阅读乐在其中《母鸡萝丝去散步》教学设计紫蓬中心学校夏本介：《母去散步》所以会被人奉典，是因它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，文字与画形成一种非常滑稽的比照。你看，文字里只是穿院子、池塘⋯⋯只是散步的一种描述。至于那只跟在身后上下跳的狐狸，只字未提。所以有人本《母去散步》上包括了两个故事，一个是用文字的散步的平淡无奇的故事，有一个是用画的狐狸追逐物的迭宕起伏的故事。教学目：1、通察画本，了解故事情的展。2、在故事中渗透字教学，学“走院子、池塘、越干草堆、穿笆”等。3、感受故事的幽默，体会的4趣。4、通本一步培养孩子的察力、想象力和言表达能力。教学重点：察片本，渗透字教学，了解故事

2、情的展。教学点：培养学生的察力、想象力和言表达能力。教学准:件教学程：一、入1、今天，我的堂上来了一位新朋友，出示母的片。2、揭示：《母去散步》，察封面，了解故事名，作者和片。二、好登1、走院子（1）走院子，字教学“院子”，你是用什么方法住个的？并板出。（2）萝丝走过院子时，一直狐狸悄悄地跟在它身后，你们猜一猜狐狸会得逞吗？揭示绘本阅读的方法：猜一猜。（3）观察图片，描述狐狸的结局并进行句子训练：狐狸被打得（）。揭示阅读绘本的方法：看一看2、绕过池塘（1）萝丝绕过池塘，识字教学“池塘”，说说你是用什么方法记住这个词语的？并板贴出词语。（2）萝丝绕过池塘时，狐狸紧紧地跟在它身后，想象说话训练，

3、如果你是小鸟、青蛙或蝴蝶，你会怎么说？（3）观察图片，狐狸没有捉到母鸡，反而自己成了落汤鸡。3、越过干草堆（1）教学“越过”的用法。（2）狐狸正要扑向萝丝的时候，干草堆一下子倒了，狐狸被压得动也不能动。4、穿过篱笆（1）教学“篱笆”，引导学生学习形声字的特点，并板贴出词语。（2）狐狸跳过篱笆，跳上了一辆小推车，它能成功捉住母鸡吗？5、钻过蜜蜂房当萝丝钻过蜜蜂房的时候，狐狸的小推车撞倒了蜜蜂房，狐狸被蜜蜂追的无处可逃。6、故事结局母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。三、登台表演1、回顾故事的情节，萝丝一路走来都经过了哪些地方呢?（院子、池塘、干草堆、篱笆、蜜蜂房）2、选择最喜欢的一个场景分小组分角色表演

4、。3、小组上台汇报表演。四、儿歌巩固1、感谢同学们给我们带来的精彩表演，老师也想送给大家一个礼物，出示儿歌。2、学生齐读。五、拓展推荐1、跟着母一路走来，我了太多的惊和刺激又收了太多的和笑声，有更多的本等着大家去相信你一定能收更多的快。2、出示推荐本《我》、《我爸爸》《、猜猜我有多你》《、好的小蛇》⋯⋯教学反思：是一个孩子笑得前仰后合的本故事。母悠然自得地去散步了，兜了好大一个圈子，它又悠然自得地回来了。可位下傻大姐完全不知道，它身后已翻天了⋯⋯是一个追逐的故事（尽管被追逐的象不知道身后有一只的狐狸），是一个在走中完成的故事。在笑声中完成文教学目，体大文的教学是本的追求。1、在故事中行字教学

5、本出的“院子”、“池塘”、“笆”、“蜜蜂”等，引学生运用字方法自主字，并形声字的构字律。本出的短，教精心置了一的游有效了搭配。2、在故事中行想象力和言表达能力的。当母池塘的候，周的小物会些什么？学生想象行；当狐狸被耙打倒的候，教置了一个填空，运用多种行填空；指学生分分角色行故事的表演。在感受故事的趣味的同，行相关。3、渗透方法，激趣在故事中，相关的方法：猜一猜，看一看，一。学以致用，一反三，在堂上的只是一个示例，目的是学生得学方法，把本的延伸到外，在束，教适列了更多的更有趣的本，激学生的趣。