关于大学生就业指导工作问题和对策探究

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1、关于大学生就业指导工作问题和对策探究　　摘要：本文在分析当前大学生就业指导工作存在问题的基础上，提出了如何加强大学生就业指导工作的看法和建议。关键词：大学生就业；指导工作；问题与思考中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1001-828X（2013）07-0-01造成大学生就业出现困难的原因是多方面的，既有经济结构的问题，也有高校办学的问题。当然也有大学毕业生自身的问题，比如，缺乏对就业政策的了解、不懂求职技巧、心理脆弱、缺乏社会需要的能力与素质等等。就业指导在解决大学生就业问题上的作用非常重要。一、当前大学生就业指导工作中存在的问题1.就业指导理论研

2、究薄弱。长期的计划分配，使得职业指导起步较晚，加上学校重视“就学”、轻视就业的传统观念，导致职业指导在高校举步维艰。再者，目前国内测验与职业鉴定的测评系统在很大程度上是照搬、照抄国外成果，但因与我国的国情、民情、校情差距很大，实际效果不好。52.指导和内容狭窄。目前我国的大学生就业指导只是一种狭义的就业指导，其服务内容和范围都不可避免地受到限制。就业指导的对象范围仅仅指向毕业生，忽视了高校更广泛的大学生群体，对大多数学生的指导呈现空白。这就使得对大学生就业指导实际上处于完全低效率，甚至无效率的状态。指导对象的狭窄，必然导致很多本该开展的指导内容没有开展，指导

3、很难达到预期的效果。3.组织机构不健全。当前尽管我国大部分高校设立了毕业生就业指导部门，但就业指导工作往往限于就业信息的发布和就业政策的宣传这两项内容，类似于传声筒，对于其他本应开展的高校职业就业指导内容难以完成。在对高校各年级大学生实行多种内容和形式的就业指导方面，当前高校毕业生就业指导部门做的显然不足。究竟如何组织现有的就业指导机构，如何满足其人员构成上数量和质量的要求，是摆在当前高校就业指导部门面前的一个亟待解决问题。4.职业指导教师缺乏，整体素质不高。由于专业人员缺乏，一些学校毕业生的就业指导工作疲于应付，更谈不上对全校大学生实施职业指导了。专业人员

4、的不足制约着大学生职业指导工作的发展。此外，现有的职业指导人员多是生政人员与行政工作者，他们并不具备职业指导的专业知识与专业职能。相比之下，国外对高校职业指导中心人员专项素质要求很高，一般要具备辅导学、咨询学、高等教育学硕士或博士学位，学生职业顾问要具备心理学硕士或博士学位。二、促进大学生就业的有效途径和方法51.加强就业指导工作的全程化建设。高校要针对大学生的不同阶段进行有针对性的指导，实现就业指导的全程化。高校就业指导的对象应该从集中于高年级和毕业生扩展到面向全体学生，根据不同年级、设计就业指导内容，拓宽就业指导途径，要逐步建立起全程化的大学生就业模式。

5、大学生的职业意识和职业观念的形成是一个不断发展的过程，就业指导必须遵循学生的成长和发展规律，按照学生不同阶段、不同层次以及不同特点，选择不同的指导内容和重点，使学生做好就业的心理、知识和能力准备，及时应对社会变化和需求，提高适应社会的能力。从大一到大四，跟踪做好就业心理工作。大一主要是职业生涯的认识和规划。大二主要是职业基本能力的人事和培养。大三主要是职业定向的认识和指导。大四主要是就业择业的指导和服务。大四已是大学生就业的实战时期，此阶段主要对大学生政策宣传、提供就业信息、指导择业技巧、加强心理指导等，为大学生顺利就业提供各种服务。2.加强就业指导工作的全

6、员化建设。大学生就业指导工作是个系统工程，需要全社会的人都来关心、帮助和参与。当前，大学生就5业工作的主体除了高校外，还应动员全社会各种力量参与大学生就业工作，特别是在加强与社会有关单位的人事部门及企业人力资源部门的人员的联系，拓展就业渠道，建立长期合作关系，建立实习基地等以外，高校首先要树立广大教职员工都应参与大学生就业指导工作的观念。领导要重视就业工作，将之作为“一把手”工程来抓。应充分认识到就业指导工作是学校教育的重要组成部分，事关学校的人才培养和生存发展，不仅是相关职能部门人员的责任，更应该是全体教职员工的责任。在人力和财力上保证就业指导工作的顺利开

7、展。3.加强就业指导工作人员的专业化、专家化建设。高校和有关部门要加大对就业指导工作的投入，规范和完善就业指导工作的机构建设，逐步实现就业指导机构的专门化。要提供和落实必要的经费及人员编制，为就业指导人员创造学习深造、定期培训、职称评定的条件和机会，加强就业指导工作人专业化训练，参加国家就业指导职业资格考试，逐步实现就业指导工作队伍的专业化和专家化。就业指导人员自身也要加强就业指导的理论研究和实践探索，不断提高工作水平和业务能力。4.加强就业指导工作的人本化建设。就业指导工作的职能和过去相比发生了根本性的变化，由“管理为主”转变为“服务为主”，重点是为大学生

8、职业生涯规划设计、参加社会实践实习、就业心理咨询、加