2013高考生物第1轮总复习必修3 第5讲 免疫调节

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1、第5讲免疫调节一、非特异性免疫与特异性免疫【例1】人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞可将其吞噬、消化并清除。这种免疫是()A．先天具有的B．后天获得的C．针对某种抗原的D．通过抗体起作用的【解析】体内的巨噬细胞吞噬、消化进入人体内的病菌，这是人体免疫的第二道防线，是生来就有的，属于非特异性免疫。而针对某一种抗原，通过相应的抗体而产生的免疫，则属于后天才有的特异性免疫。A二、特异性免疫(一)体液免疫过程图解【例2】关于体液免疫的理解正确的是()A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞B．抗体是由B淋巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌D．记忆B细胞迅速增

2、殖分化，可形成大量的记忆B细胞A【解析】抗原进入机体后，有的可直接刺激B淋巴细胞产生浆细胞；浆细胞可产生抗体；抗体不直接杀死入侵的病菌，但可与病菌结合，抑制病菌的繁殖或是对宿主细胞的黏附，从而防止感染或发病；记忆B细胞可产生分化形成浆细胞而产生更强的免疫反应。(二)细胞免疫过程图解【例3】效应T细胞除能与靶细胞密切接触而使其裂解死亡外，还能分泌免疫活性物质()A．抗体B．淋巴因子C．溶菌酶D．激素【解析】抗体是B细胞增殖分化形成的浆细胞产生的，淋巴因子是效应T细胞分泌的，溶菌酶是由泪腺、唾液腺等细胞分泌，激素由内分泌腺细胞所分泌。B(三)与免疫有关的细胞总结细胞类型来源功能

3、吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原、吞噬抗原—抗体的结合体B细胞造血干细胞识别抗原，分化成效应B细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞效应B细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体效应T细胞T细胞或记忆细胞分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应淋巴细胞①消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如胃酸杀菌等。②溶菌酶杀菌属于非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。③吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病

4、原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原－抗体的结合物。④能产生抗体的只有浆细胞，但不能识别抗原。⑤效应T细胞只能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原，但不能直接将其消灭。⑥起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，特异性免疫的形成过程增强了机体的非特异性免疫，两者共同担负着机体的防御功能。⑦过敏反应与体液免疫中的抗体都是球蛋白，都是浆细胞产生，但分布位置不同，过敏反应的抗体吸附在皮肤、消化道或呼吸道黏膜、某些血细胞表面，而体液免疫中的抗体主要分布在血清中，组织液、外分泌液中也有。1.(2011·重庆)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症

5、状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是()A．中和体内的肉毒杆菌外毒素B．中和体内的肉毒杆菌凝集素C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用A【解析】细菌的抗毒素又叫抗体，能特异性地中和细菌外毒素(即抗原)。2.(2011·全国)研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有免疫能力。则这两种物质中()A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体C

6、【解析】在体液免疫过程中，B细胞在接受抗原刺激后，再在淋巴因子的作用下，迅速增殖、分化成效应B细胞和记忆细胞；从某种细菌获得的物质乙注射到动物体后，可作为抗原使动物体产生对该病菌的特异性免疫能力。因此，选C。3.(2011·北京)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。(2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞(活化T细胞)细菌数量的增长。

7、由此推测该细菌生活在。对照相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是，感染的时间是在注射T细胞或血清的天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。细菌X前1(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括(填选项前的符号)。a．培养过活化T细胞的培养液b．培养过巨噬细胞的培养液c．A组小鼠的巨噬细胞d．B组小鼠的巨噬细胞e．培养过未活