人教部编版小学语文三年级上册《24司马光》教学课件.pptx

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1、24司马光今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？新课导入会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，能够理解现代汉语在文中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文说了一个什么故事。体会并学习司马光做事的沉着冷静。学习目标司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。司马光知识锦囊《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自《宋史•司马光传》。宋史1.朗读课文，要求读准字音。2

2、.和同桌合作读，互相正音，注意断句。3.教师抽查学生读文情况，学生评议。初读课文跌司皆持弃sīdiējiēqìchí司马光公司跌落跌价皆大欢喜比比皆是丢弃抛弃保持持续字词学习持chí跌diē结构左右登弃dēngqì庭司sītíng结构半包围zhòng众结构结构上下品字【戏】游戏，玩耍。【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【没】沉没。【去】离开。【持石】拿着石头。【之】代词，指瓮。【庭】庭院。【足跌】失足。【皆】全，都。【光】指司马光。【破】使……破。【迸】（水）涌出。本文主要是讲儿时跟小朋友们一起玩的时候，用砸破，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知群儿戏于庭，一儿登

3、瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光课文解读群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了瓮里。猜一猜，其他小孩子遇到这种情况会怎样做？众皆弃去别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。司马光又是怎么做的呢？光持石击瓮破之司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口缸。结果怎样？水迸，儿得活缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。学完本课，谈谈你从幼年司马光身上获得的启示。①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。如果当时你也在

4、场，你有什么好办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。群儿戏于庭一儿落水水迸儿得活众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。

5、有个小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍，其义自见”。司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法自古英雄出少年积累拓展备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时

6、，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。—

7、—孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除