幼儿园小班社会《小手》课件二.doc

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1、幼儿园小班社会《小手》课件二活动目标1.了解小手的功能,认识小手的多种作用。2.探索双手活动的丰富性,提高手的活动能力。3.体验双手活动的趣味性,增强相应责任意识。4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1.布置娃娃家场景。2.一幼儿在家、在园的劳动录像。3.“我有一双小小手”的音乐等。活动过程一、通过问候、游戏,导入课题师:小朋友,今天来了很多客人老师,请大家举起小手,跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手,一边说“客人老师好!”师:咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。幼儿五指相对开始游戏:一门开开进

2、不来,二门开开进不来,三门开开进不来,四门开开进不来,五门开开请进来!第3页共3页(评析:幼儿园是以游戏为主导活动,对小班孩子来说,突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼,巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下,师生一起玩对本责任培养的一种阐述,进而再一次紧扣主题,彰显了手的能干。)三、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手”教师边说边用手势表示:给整理玩具的小朋友送个大拇指,你们能按颜色标记来分积木,真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”,你们能按大小标记把书分开来放,真好!给整理衣服的小朋

3、友送掌声,你们不但把衣服裤子分开来,而且还叠得很整齐,真能干!师:娃娃家妈妈说谢谢小朋友!幼:不用谢!(边说边摆手)师:刚才小朋友得到了大拇指、掌声,得到了“OK”,开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)师:原来老师的手还会讲话呢,你们的手会说话吗?幼儿自主交流,并不断变换手势。师:请小朋友用小手做个动作,摆个姿势,让老师猜猜,你用小手说了什么。孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说:你是一只小鸟,你是一条小鱼,你是一朵漂亮的小花,还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?游戏“我说你猜”。师:刚才,

4、小朋友做,老师猜,现在老师也来做一做,请小朋友猜一猜吧。师:刚才,老师小手伸一伸——请进,小手按一按——请“安静”,小手变一变就“OK”,手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了,原来,我们的小手真神奇,我们都有一双会说话的手,我们也一起来用小手学一学说话吧。第3页共3页幼儿集体跟老师练习一遍,边说边用手势来表现。(评析:本环节,教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬,一方面让幼儿体验成功的快乐,另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔,使幼儿在轻松的氛围中,学一学、说一说、动一动,体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了

5、有效地拓展,丰富了孩子们的经验,让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)四、通过歌表演,了解“人人都有一双会表演的手”师:小朋友的小手真能干,让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)幼儿歌表演:我有一双小小手。师:小朋友们都有一双能干的手,会游戏、会劳动、会说话,还会表演,会做的事情真不少,以后我们要多用自己的小手,使自己变得越来越能干。时间过得真快,我们的活动该结束了,举起我们的小手跟客人打个招呼吧。幼儿边高高举起小手边说:“客人老师再见!”课间活动时间到了,在教师的提议下,幼儿兴致勃勃地玩起了“给

6、小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。(评析:通过歌表演再一次彰显了小手的能干,同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时,幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽,“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)  第3页共3页

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