《非线性编辑》说课ppt课件.ppt

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1、《非线性编辑》课程整体介绍课程负责人：孟凡志廊坊职业技术学院《非线性编辑》课程介绍本课程系统地讲述非线性编辑软件Premiere的使用方法，涵盖了软件应用的各个方面，注重实效，重点讲授非线性编辑软件Premiere对视频、音频的专业处理功能及操作技巧，并辅以大量精心设计的典型实例，详细介绍非线性编辑软件Premiere的视频编辑流程，着重培养学生运用非线性编辑软件Premiere制作影视节目的实践能力。并着重培养学生的分析问题和解决问题的能力，为学生学习后续专业课程打下基础，也为学生毕业后从事专业研究和工作储备必要的基础理论和实训知识课程设计的理念与思路课程的培养目标课程

2、的性质与作用课程内容教学评价教学方法课程实践条件师资队伍介绍教学成果《非线性编辑》课程介绍一、课程的性质与作用影视动画广告传媒宣传娱乐建筑设计工程建设辅助教学电子游戏军事训练科研开发核心课程非线性编辑计算机多媒体技术课程与本土相关领域企事业单位广泛合作，共同开发，综合了视频编辑领域的知识结构和职业能力的需求，突出操作技能的训练。本课程是计算机多媒体技术专业的一门核心课程，自计算机多媒体技术专业2008年成立以来开设至今，随着培养学生层次和社会需求的变化，历经三年的建设与改革，取得丰富的经验。旨在培养影视、广告、动漫等领域的专业技能人才，培养学生具备从事影视剪辑、栏目包装、

3、广告后期制作等方面工作基本职业能力。获得职业资格证书（劳动部计算机高新技术认证视频编辑软件应用Premiere操作员）或NACG认证证书。一、课程的性质与作用提高实际操作能力掌握非线性编辑开发的知识技能提高团队协作能力预期效果使学生能够独立完成从前期拍摄到后期制作的音视频制作工作，胜任电视台、大中型广告公司等工作的岗位。真正让学生参与到音视频制作的实践中课程特色一、课程的性质与作用外AfterEffect3DMAXPhotoshop索贝EDIUS绘声绘影内一、课程的性质与作用非线性编辑premiere以培养学生职业技能为中心顶岗实习工学结合项目驱动双带嵌入二、课程设计的理

4、念与思路二、课程设计的理念与思路一个中心：以培养学生职业修养为中心以学生为中心，重视学生实践能力和创新能力的培养。突出对学生的职业性和实践性的培养。整合整合陈述性知识过程性知识理论知识实践知识确定项目分析项目创设学习情境开发项目二、课程设计的理念与思路确定知识模块找到适合自己的项目。分析项目制作的过程。确定项目需要使用的知识技能模块。创设具体学习情境，实现项目开发。项目驱动课程课程开发建设完成课程教学二、课程设计的理念与思路双带嵌入学院专业教师基本理论和操作企业兼职教师实际操作应用岗位技能考核二、课程设计的理念与思路工学结合加强学生解决实际问题的能力，适应岗位需求。模拟企

5、业真实开发环境第一步向学生提供实际项目训练第二步由企业对学生的项目进行考评第三步评选优秀项目第四步二、课程设计的理念与思路提高职业技能水平真实的工作环境和岗位顶岗实习校外实训基地三、课程的培养目标职业技能情感态度交往能力协作能力应变能力专业能力社会能力方法能力专业技能视频采集能力视频裁剪能力字幕处理能力音频处理能力专业理论能力电脑美术设计基础摄影摄像基础动画制作基础分镜头脚本电脑美术设计基础摄影摄像基础动画制作基础分镜头脚本四、课程内容分析工作过程构建教学内容确定知识和技能模块形成教学项目创设具体的学习情境突破学科体系四、课程内容交送客户完成制作设计视频广告或宣传片一、行

6、动领域分析四、课程内容知识和技能教学模块是一个跨学科的、案例性的、经过系统化教学处理的行动领域。通过一个模块的学习，学生可以完成某一职业的典型工作任务。《非线性编辑》的培养目标决定了课程教学模块贯穿于音视频编辑工作的全过程。但这些工作过程经过教学处理后，要符合学生的认知水平和知识技能系统建构的过程。模块的建构应该以学生为中心，通过学生自己的“发现”、“体验”，让他们在行动中学，并能学以致用。根据这一要求，结合音视频处理所涉及到的工作过程，将这些工作过程进行教学处理，形成符合课程要求的教学模块。具体可分为三种类型：（二）知识和技能模块的构建四、课程内容模块的建构完全符合教学

7、要求的超出学生认识水平的超出课程培养目标要求的如音视频处理，在学习领域中应保留如从接受客户订单，拟定建设方案等。如广告等的合同签订，仅作了解即可。四、课程内容学习情境是一个案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起。学习情境可以表现为具体教学项目，在《非线性编辑》课程中，对应视频剪辑各工序整理课程的技能点和知识点，设计技能训练项目，将相关技术理论知识与技能训练项目相集成，按音视频处理的工作过程加以排列，形成以音视频编辑工作过程为逻辑的教学项目。（三）学习情境与教学项目的制定四、课程内容（三）学习情境与教学