中国建筑史ppt课件.ppt

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1、中国建筑史绪论一、建筑史是一门软科学外部关联性内部关联性了解建筑发展规律，客观认识建筑的趋势和来龙去脉。§1   建筑史课程的性质和作用二、有助于培养建筑创作的 “黑箱”型思维数学运动——建筑设计——黑箱思维从思维的环节来看1．通过公式体系推导2.无公式可推导2．（Ⅰ）按数理逻辑演绎   （Ⅱ）不能按数理，逻辑演绎有确定的程序无确定的程序3．（Ⅰ）思维活动不因人而异（Ⅱ）思维活动因人而异4．（Ⅰ）思维过程透亮一逻辑推理思维（Ⅱ）思维过程隐埋—创造性思维。从输出端看1．（Ⅰ）输出的是确定的答案（Ⅱ）输出的是不确定的若干方案2．（Ⅰ）可以定量（Ⅱ）不可以定量，但是定性3．（Ⅰ）是非正

2、误，一目了然（Ⅱ）是非界限模糊，优劣评判模糊§1   建筑史课程的性质和作用§1   建筑史课程的性质和作用三、认识遗产，保护遗产借鉴：1．“式”的借鉴，“式”：古建筑的形式是最低层次的借鉴，有助——仿古、纪念性建筑、景观园林2．符号学的借鉴，把遗产转化为符号，即有时代感，又继承传统符号必须通过具体的东西进行、概括、抽象、变形、错位、重构、反转3．“法”的借鉴，创作方法设计方法，通过表层的形式体现§1   建筑史课程的性质和作用三、认识遗产，保护遗产借鉴：1．“式”的借鉴，“式”：古建筑的形式是最低层次的借鉴，有助——仿古、纪念性建筑、景观园林2．符号学的借鉴，把遗产转化为符号，

3、即有时代感，又继承传统符号必须通过具体的东西进行、概括、抽象、变形、错位、重构、反转3．“法”的借鉴，创作方法设计方法，通过表层的形式体现四、建筑物的分类一、按用途分类1.皇家建筑2.官署建筑3.民用建筑4.宗教建筑5.城市装点建筑6.构筑物二、按用材分类1.木结构建筑2.砖木混合建筑砖墙木屋架3.以砖石为主的建筑——石塔4.生土建筑——窑洞5.石窟6.毡房7.竹楼§2  中国建筑的历史地位一、世界古代建筑体系之一1． 古埃及 2.古代西亚3.古印度4.古代爱琴5.古代美洲6.古代中国二、发展的独特性和体系的独特性（未中断的完全体系）1． 独树一帜，形成中国建筑文化圈中国建筑城的

4、成熟期，唐朝（618年）一直到1840年2． 为什么？地理环境：半封闭的大陆、大河、地理、里面的回旋余地大、封闭经济结构：农业型经济、文化地域性，主要生产资料是土地社会结构：宗法传统：有一根血缘纽带，很牢固，使交流很困难三、发展的迟缓性社会发展缓慢，奴隶社会——1600年封建社会——2300年英国人李约瑟说中国在3—13世纪保持了一个西方世界望尘莫及的科学技术文化纯金文化——中国建筑体系合金文化——  Ⅰ型——合金文化——日本（塌塌米+摩天楼）Ⅱ型——文化合金——美国（鸡尾酒文化）第一章木构架建筑的平面布局§1单体建筑平面（清式）一、单体建筑的构成要素——间1．间的概念四柱之间的

5、空间两榀梁架与枋组成的屋架之间的空间（百姓俗“意”）§1单体建筑平面（清式）一、单体建筑的构成要素——间2．走廊:无廊前廊前后廊周围廊出廊的几种形式§1单体建筑平面（清式）一、单体建筑的构成要素——间3．进深、面阔§1单体建筑平面（清式）一、单体建筑的构成要素——间3．进深、面阔§1单体建筑平面（清式）一、单体建筑的构成要素——间4．间的组合官式建筑：间的数为单数1，3，5，7，9，（阳数）9间最高等级（皇帝用）民间建筑：比较随机、适用5．间的名称6．间的面阔----不等宽递减：大，中，中，小明间最大，尽间最小，其余大小等同不等宽原因：建筑功能要求：堂屋、卧室经济：艺术：要求突出

6、中心，形成主次结构上的意义：结构合理，廊窄稳定好，四周围廊起加固作用§2庭院式组群布局中国古代建筑组群的布局原则是内向含蓄的，多层次的，力求均衡对称。一组建筑中的主要建筑物通常是主要人物的主要活动场所，这一点可以从形体、装饰、配属建筑等看出来。由于建筑群是内向的，除特定的建筑物如城市中的城楼、钟鼓楼等外,单体建筑很少是露出全部轮廓,使人从远处就可以看到它的形象。因此，中国建筑的完整形象必须从组群院落整体去认识。每一个建筑组群至少有一个庭院，大的建筑组群可由几个或几十个庭院组成，组合多样，层次丰富,也就弥补了单体建筑定型化的不足。§2庭院式组群布局一、庭院式布局的多元功能空间聚合功

7、能：适合当时中国的家庭结构，家庭结构与空间结构同构木构架体系的制约：木构架建筑体系要求离散型布局内部空间组织的制约、意识形态的制约其他功能:气候调节功能，场所调适功能，防护戒卫功能、伦理私仪功能，审美怡乐功能§2庭院式组群布局二、庭院式的组合方式（一）构成方式：1.合院------二合院三合院四合院2.廊院（二）组合方式1.对称式（大住宅，寺庙，衙署、宫殿、陵墓）要求气派、派场（排场）、地段允许（平坦，富余）2.半对称式（是一种活跃的布局）要求气派但不要求严肃，多见于皇家园林地