人教版五年级上册位置ppt课件.ppt

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1、位置第一课时一、创设情境,游戏导入把全班学生分成若干组、若干列,然后随机点名某一组、某一列做某个动作,从而导入新课。问题:你能描述张亮同学的位置吗?(1)为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢?(2)怎样表示周明的位置?赵雪的位置呢?25你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗?你现在怎样描述张亮同学的位置呢?二、尝试探索,感悟新知要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。——在平面上确定位置的条件二、尝试探索,感悟新知行二、尝试探索,感悟新知列二、尝试探索,感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗?二、尝试探索,感悟新知

2、列:从左往右数二、尝试探索,感悟新知行:从前往后数二、尝试探索,感悟新知二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗?二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第

3、5行张亮的位置用(2,3)表示。?二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。?二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。?二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。?二、尝试探索,感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用(2,3)表示。张亮的位置:(2,3)二、尝试探索

4、,感悟新知二、尝试探索,感悟新知↑列用数对确定位置↑行张亮的位置:(2,3)三、综合练习,体会联系在图中找出数对(1,2)的位置。三、综合练习,体会联系在图中找出数对(5,3)的位置。三、综合练习,体会联系数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?三、综合练习,体会联系王艳同学的位置用数对表示是(,),赵雪同学的位置用数对表示是(,)。看一看有什么不同?3443三、综合练习,体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置,你发现了什么?周明:(1,3)张亮:(2,3)赵雪:(4,3)三、综合练习,体会联系用

5、数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置,你发现了什么?李小冬:(2,1)孙芳:(2,2)张亮:(2,3)四、联系生活,实际应用举出生活中确定位置的例子,并说一说确定位置的方法。四、联系生活,实际应用电影院里确定座位的位置四、联系生活,实际应用飞机上确定座位的位置座位9A四、联系生活,实际应用2.(1)像这样,说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。(2)数对(4,2)和(2,4)分别表示哪个汉字?表中的“山”用数对(1,5)表示。0123456123456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆我用(3,0)表示大门的位置

6、。熊猫馆在(,)350123456123456动物园示意图●●●●●大象馆猴山熊猫馆大门海洋馆⑴你能表示其他场馆所在位置吗?(1,4)大象馆猴山(2,2)海洋馆(6,4)⑵在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1,1)猩猩馆(0,3)狮虎山(4,3)●●●飞禽馆猩猩馆狮虎山五、课堂小结,提炼延伸1.这节课的学习你有什么收获?2.这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置,到在“教室平面”里确定一个同学的位置,你有什么感受?用数对表示物体的位置数对:由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。(列数,行数)六、作业练习课堂作业:练习五第1

7、、4题。家庭作业:练习五第3题。谢谢

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