中职计算机教学中学生创新能力培养探析

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1、中职计算机教学中学生创新能力培养探析【摘要】中职计算机教学中对学生创新能力的培养，不仅仅是让学生进行什么样的发明创造，主要是让学生在学习中进行探索，对学习方法进行创新，让学生成为独立的学习者与创造者，中职学校计算机教师在教学过程中要注意培养学生的创新能力，使学生能够独立思考与学习，为以后成为创新型人才打下基础。【关键词】中职学校计算机教学创新能力计算机教学内容更新较快，学生在学校中学到的知识还没有在实际工作中得到实践就已经被淘汰了，随着各个企业竞争力的不断增强，产品的更新换代也比较快，这些都是培养学生创新能力的重要条件，本文主要针对中职

2、学校计算机专业学生的特点所提出的培养学生创新能力的几点措施。一、创设适宜的教学环境，激发学生的创新能力5课堂是获取知识的主要阵地，在课堂教学中教师应注意对学生独立思考以及创新能力的培养。教师在教学过程中可以通过创设问题情境的方式进行教学，这样可以激发学生的求知欲，还可以利用多媒体技术通过变化无穷的画面来刺激学生的各种感官，为培养他们的创造性思维提供有力条件。比如，在讲到《计算机应用基础》中制作幻灯片动画这节课时，教师可以制作一个幻灯片，通过图画把学生引入到特定的环境中，利用动画的形式将幻灯片的制作和形成过程呈献给学生，让学生观察动作的不

3、同变化，培养学生的观察能力及想象力，从而激发了学生对计算机专业的兴趣与学习的欲望。学生的情绪就会高涨，就打破了那种被动沉闷的课堂气氛。在教学实践中，把计算机技术运用在各科教学中，不但可以节约课堂时间，还能将教学内容根据教学需求进行分解、组合，使事物发生的过程能够重现，将抽象的知识形象化，这样对于教学重点、难点的突破有重要作用，还能够开拓学生的思维空间，促进其思维的发展。二、优化课堂理论教学，深化创新教育观念　教师在向学生传授知识的同时，更应该从思想上增强他们的创新意识，不断提高自身素质，注重对创新的教育，充分调动学生的思维，发挥想象力。

4、对计算机专业学生创新能力的培养主要是想通过创新性教育教学活动，使学生的创新能力得以提高。教学过程实际上是师生之间的互动，甚至是教材、学习目标以及社会环境等多方面的活动。在教学过程中要尊重学生的主体地位和教师的主导地位，这是保证课堂教学效果的前提。教师要不断优化课堂教学手段，这是调动学生情绪的重要媒介，同时也是组织好课堂教学的重要因素。如果计算机教师有扎实的基本功，能够对学生提出的各种问题都能准确的回答，就能激发学生的学习欲望，调动他们学习的积极性，有利于其创造性思维的培养。三、训练学生的发散思维，培养创新能力5　发散思维的训练主要是通过

5、已有的信息，从不同角度、不同方向对问题进行思考，寻求问题的多样性答案，发散思维是创造性思维的核心部分，为了改变传统教学方式中的弊端，应加强对学生发散思维的训练，计算机教师应转变传统的教学观念，创新应试教育的教学模式，改变单纯传授知识的现状，注重培养学生的顺向思维、逆向思维以及多向思维，使学生思维的深刻性与创新性得到不断提高。四、在计算机教学中，要充分发挥学生的主体性与创新性　在计算机教学中教师应注重对学生创新精神与实践能力的培养，加强对课堂所学知识的巩固与提高，从而实现提高整体素质的目的。在教学过程中，教师要为学生创设各种机会，让学生主

6、动参与到教学过程中来，激发他们智慧的火花，教师要灵活合理的运用各种教学方法来引导学生进行自主创新学习，还要创设多维互动的创新性课堂教学模式，根据教学实际和需要将接受性、主体性、活动性以及问题探究性的自主创新教学模式结合起来，通过优化教学模式，改变传统的单一的授课方式，积极促5进师生之间以及学生之间的多向互动，形成一种和谐的师生互动教学关系。计算机教学本身就是一门实践活动课程，所以要注重对学生兴趣的培养，让学生在整个过程中都保持对计算机课程的兴趣，教师要帮助学生分析其在学习过程中的优势以及存在的问题，让学生的学习能够循序渐进，让他们获得成

7、功的体验，并让这种体验一直激励着他们。这就要求教师要充分发挥自身作用，在课堂教学过程中，认真分析教材，精心设计教学过程，将知识性与趣味性结合在一起，调动学生学习的积极性。五、结合教材设计教学内容，激发学生的创新思维　计算机课程具有灵活性、实践性等特点，在教学过程中，要结合教材对教学设计进行大胆的创新，不断激发学生的创新思维，培养他们的创新能力。　因为学生的学习基础不同，所以要根据不同层次的学生对知识探索和创新的欲望的不同，教师在教学过程中要利用新旧知识的不同，来提出问题。比如，在对flash进行教学时，对各种动画是分别讲述的，在对这几个

8、知识点进行讲解之后还可以多加几个动画的练习，比如，可以让学生制作电子贺卡，制作工艺动画，可以让学生模仿制作，也可以给他们设定主题，让学生搜索素材自己制作，这样不仅提高了学生的创新能力，还培养了他们的创新思维