2013届 新课标高中总复习(第1轮)a(生物)广东专版 必修3 第13讲 生态环境的保护

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1、第13讲生态环境的保护一、新中国成立以来我国人口发展的基本特征人口增长速度快。人口增长规模大。人口老龄化速度快。城镇人口比重增大。【例1】下列四幅图中，能正确反映建国后我国人口变化状况的是()A【解析】建国以后，随着社会经济条件改善，我国人口死亡率大大下降，70年代后实行了计划生育的基本国策，人口出生率也逐步降低，但我国人口基数大，人口增长的速度相对还是较快的，因此控制人口增长还是一项艰巨的任务。二、我国的人口增长对环境的影响我国的人口基数大，人口增长速度快，老年化速度快。这些特点预示着在未来的几十年内，中国人口与发展将进入新的历史时期，将给经济、社会、资源、环境和可持续发展带来巨大压力。【例

2、2】(双选)下列不属于人口过快增长产生的不利影响的是()A．人均土地、淡水等利用资源减少B．环境污染加剧、治理成本和难度提高C．社会劳动力资源丰富，工业产品劳动力成本降低D．人多消费也多，能拉动内需，促进经济发展【解析】人口快速增长使社会劳动力资源丰富，工业产品劳动力成本降低和拉动内需，促进经济发展都属于积极影响。CD三、全球环境问题原因危害防治温室效应化石燃料的大量燃烧，二氧化碳等温室气体大量排放全球气候变暖，海平面上升减少化石燃料的燃烧，大量植树，开发新能源酸雨化石燃料的大量燃烧，二氧化硫等气体大量增多危害动植物及建筑，使水体酸化减少化石燃料的燃烧，大量植树，开发新能源，燃料脱硫臭氧层破坏

3、氟利昂等物质大量排放，消耗大气中的臭氧臭氧能吸收紫外线辐射。臭氧层破坏导致人类皮肤癌和白内障患者增加，抑制光合作用禁止制冷设备中使用氟利昂等氟氯化合物续表原因危害防治臭氧层破坏氟利昂等物质大量排放，消耗大气中的臭氧臭氧能吸收紫外线辐射。臭氧层破坏导致人类皮肤癌和白内障患者增加，抑制光合作用禁止制冷设备中使用氟利昂等氟氯化合物土地荒漠化植被的破坏土地沙漠化，水土流失，沙尘暴频发植树造林，退耕还林，退耕还草续表原因危害防治水体污染工农业及生活污水大量排放水质恶化，水体富营养化，出现水华及赤潮，水生生物遭殃工农业及生活污水经过处理达标后排放多样性锐减人类的过度开发破坏了生物的生存环境，滥捕乱伐生态系

4、统受到干扰破坏，生态系统的自动调节能力降低，人类生存受到威胁协调好人与生态环境的关系，合理开发利用自然资源【例3】（双选）下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是()A．造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧B．造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂C．酸雨形成的主要原因是森林大量破坏D．造成水体富营养化、藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩AB【解析】该题考查环境污染中比较突出的“温室效应”“臭氧空洞”“酸雨”“赤潮(水华)”这几种现象的形成原因。酸雨形成的主要原因是由于污染大气中的二氧化硫等气体过多使雨水的酸性增强。水体富营养化、藻类大量繁殖，主要原

5、因是水体中N、P等矿质元素增多造成的。四、生物多样性及其保护生物多样性原因分析：(1)从分子水平看DNA(基因)多样性(根本原因)→蛋白质多样性(直接原因)→生物性状多样性(2)从进化角度看物种多样性与生态系统多样性相关，主要是生物的不定向变异与环境定向选择在进化过程中共同作用的结果。【例4】从不同角度看，生物具有多样性的原因不同：(1)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是___________________，根本原因是_______。(2)从变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于__________造成的。(3)从进化角度看，生物性状多样性是由于__________的结果。(4)从

6、整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了__________水平的多样性。【解析】生物性状的具体体现者是蛋白质，从分子水平看，性状表现多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性，而性状是由基因决定的，所以生物多样性的根本原因是基因的多样性。生物性状的多样性还与变异有关，自然界可遗传的变异中，基因突变是生物变异的根本来源。从进化角度看，现存的每种生物都是长期自然选择的结果，生物多样性的原因就是生物生存的多样环境对生物进行不同方向的自然选择而形成的。从生物圈来看，生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体是生态系统，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，构成不同的生态系统，反映

7、了生态系统的多样性。【答案】(1)蛋白质分子具有多样性　基因的多样性(2)基因突变(3)自然选择(4)生态系统五、生物多样性的保护与利用1．生物多样性锐减的原因人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。主要体现在四个方面：(1)生存环境的改变和破坏；(2)掠夺式开发和利用；(3)环境污染；(4)外来物种入侵。2．生物多样性保护的内容生物多样性的三个层次及相关的内容分析如下表：主题相关内容基因基因携带