幼儿园中班下学期家长会教师发言稿.doc

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1、幼儿园中班下学期家长会教师发言稿尊敬的家长：您们好!非常感谢你们百忙之中抽空来参加我们的新学期家长会，转眼中班上学期过去了，回想刚接到他们时那可爱、稚嫩、小小的样子，再看看现在一个个都长高了、懂事了、自信了的样子，觉得非常有成就感。而跟各位家长们一个学期来的相处也非常快乐，感觉我们班真的是一个非常融洽，非常温馨的集体，在这里真的要真诚的感谢各位家长一学期来对我们工作的支持。谢谢!一、对上学期的工作总结如下（1）好的方面：1.幼儿的一日生活常规有明显进步。2.多数幼儿与同伴之间能够友好相处。3.懂得关心他人，特别是李玹

2、小朋友，有时看到老师用剪刀会很着急的提醒老师：“老师，小心，别剪刀手了。”4.孩子们上课很活跃，回答问题很积极。5。生活自理方面也有了很大的进步，有的小孩从不主动穿衣服，脱衣服的，现在都能穿简单的衣服了。6.幼儿的绘画兴趣也有了明显的进步，虽然自己不会，但是他很积极的请老师教他。7.幼儿模仿能力也有了明显的进步。8.知道自己的事情自己做：自己洗脸洗手、穿衣服。（2）不足的方面：1.有些孩子喜欢挑食，喜欢的使劲吃，不喜欢的就一点也不吃.2.有些孩子上课注意力不集中，老走神。3.午休不按时睡觉，到幼儿园里趴在桌子上都能睡

3、着。4.在椅子上坐不住。二、上学期班级总结我们班共有36名孩子，其中三名是新入园的。通过半年中班的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，大多数孩子能主动地与别人打招呼，同伴与同伴之间的情感交流有了明显的提高。幼儿能较好的遵守日常行为规范，有一定的是非辨别能力和自理能力，值日生工作使孩子的自理能力、为他人服务能力都有了响应的提高。孩子都能自己穿脱衣服和鞋子,班上很多小朋友还能帮助老师擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活习惯也有进步。很多孩子喜欢参加音乐美术活动，想象力丰富。许多孩子对英语具有浓厚的兴趣，交流发言

4、踊跃，积极参加英语情景表演和小游戏。但也有不近人意的地方，活动时，不能保持正确的坐姿，最主要的两点是大多数幼儿口语表达能力不强和缺乏自我管理能力，不能保管好自己的物品，做事丢三落四。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中经常提醒，慢慢纠正，希望通过一学期的努力让幼儿各方面的能力都有一定的进步。三、教学情况介绍。本学期我们继续用的是整合教材，一共7本教材，有《语言》《数学》、《健康》、《社会》、《科学》、《音乐》、《美术》。根据幼儿的年龄特点和教材特定出以下目标。语言领域:（一）、欣赏阅读　　１、喜欢

5、不同形式的文学作品，能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。　　２、学习理解文学作的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。　　３、能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。４、懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，在阅读过程中初步了解汉字的由来，并有正确的阅读姿势。（二）、表达交流　　１、在游戏中巩固练习发音（翘舌音和舌根音），理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。　　２、能说普

6、通话，用较连贯的语言，按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。　　３、学会用轮流的方式倾听和谈话，不抢话，不插话。　　４、乐意与同伴交流，能主动大方的在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。艺术（三）、音乐方面１、喜欢演唱自己熟悉的歌曲，用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。　　２、能自然的接唱和对唱，能较自如的运用不同的速度、力度、音色变化来演唱。　　３、能积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。　　４、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。　　５、进一步感受典型的不同类型音

7、乐的特点，体验二拍子和三拍子乐曲的特点。６、能在一定时间内集中注意的倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。（四）、美术　１、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加美术活动，对各种美术活动有兴趣。　　２、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称与均衡美。　　３、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。　　４、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。　　５、能在画面上简单的布局，并根据自己的想象有创造性的表现简单的情节。　　６、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作

8、，注意工具使用的安全性、会收拾整理。（五）：数学　　１、认识１—１０以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。　　２、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断１０以内的数量；感知和体验１０以内自然数列中相邻两数之间的数差关系；学习１０以内序数。　　３、认识长方形、梯形、椭圆形。　　４、学习用各种几何体