沪科版数学七年级上册《求解二元一次方程组》说课稿.doc

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1、尊敬的评委老师：上午好!今天我说课的课题是:解二元一次方程组第一课时(代入消元法)，下面我将从教材分析—教材处理—学习目标—教学重、难点—教法学法—教学手段—教学过程—板书设计-教学反思等九方面进行说明。一、教材分析1、在教材中的地位和联系《求解二元一次方程组---代入消元法》沪科版七年级上第三章第三节内容，本节是学生在学习了一元一次方程及其解法、二元一次方程和二元一次方程组解的概念的基础上进行的二元一次方程组解法------代入法的学习，在此基础上启发学生用代入消元法解方程组，让学生体会化归的思想。二元一次

2、方程组的求解，不仅用到了学过的一元一次方程的解法，是对过去所学知识的一个回顾和提高，同时，又为初二学习一次函数打下牢固的基础。因此本节知识不但有着广泛的实际应用，而且在中学数学中具有承上启下的地位。2、课程标准中指出掌握代入消元法，能解二元一次方程组。二、教材处理我对本教材中的情境导入进行了删改，教材中是针对上节课老马和小马的对话列出方程，进行求解。我是运用复习旧知，二元一次方程和二元一次方程组的概念理解。来导入新课，还让学生回忆用一个量的代数式表示另一个量。这样做的目的是让学生作为初步了解“消元法”的理念，

3、从而引出新课。三、学习目标作为一名教师除了把知识教给学生，更重要的是应该教给学生学习的方法，培养他们的自主探究，合作创新的意识，使他们学会知识，因此根据新课标的要求，教材特点及学生的实际情况，我制定了如下目标：1.了解解方程组的基本思路是"消元"，掌握代入消元法的基本步骤；会用代入法求二元一次方程的解。培养学生的观察、比较、分析、综合等能力,会应用学过的知识去解决新问题。2.引导学生经历用代入法解二元一次方程组的过程，通过体悟自主概括解题步骤，初步体验数学研究中"化未知为已知"的化归思想，让学生感受"变陌生为

4、熟悉"学习方法，学会交流与合作，在解决问题过程中学会合作，体验成功，收获学习快乐。四、教学重点与难点基于以上教材和教学目标的分析，本着课程标准，在吃透教材基础上，我得出本节课的重点和难点。重点：消元的实质以及用代入法解二元一次方程的基本步骤.难点：探究如何用代入消元法将“二元”转化为“一元”的过程.突破方法：通过学生先思考，老师再引导、讲解、分析例题的方式达到突破本节的重难点的目的，同时加深学生对代入消元法求解方程组的理解.五、教法与学法分析下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我说一下教

5、法和学法。1．教法分析在教法方面，结合课程标准的相关理念及八年级学生思维特征，针对本节课的特点，在教学中我主要采用了讲授式教学、合作式教学、探究式教学、自主式教学等教学方法，在教学过程中特别注意创设思维情境，坚持（学生为主体，教师为主导）的二主方针，并在教学中借助多媒体、白板进行演示，以增加课堂容量和教学的直观性。2．学法分析根据课程标准理念，学生是学习的主体，教师只是学生学习的帮助者、引导者.考虑到这节课主要通过老师的引导，让学生自己发现二元一次方程组和一元一次方程之间的转化关系，遵循学生的认知规律，尊重学

6、生已有的知识经验，让学生在自己的发现中学到知识，提高能力，我主要引导学生自己观察猜想、合作交流、抽象概括、总结归纳等方法进行学习，不仅要理解代入消元法的思想，还要让学生知道如何利用代入消元法将二元一次方程组转化为一元一次方程来求解.同时体验到探究的甘苦，领会到成功的喜悦。六、教学手段师生互动，采用多媒体、电子白板等辅助教学。效果：达到生生互动，师生互动，让学生在动中学，在学中思。七、教学过程下面，我来具体说一说这堂课的教学过程，为了突出重点，突破难点，达到教学目标，根据学生的认知规律和学习心理，在本节课的教学

7、中我确定教学过程如下：1.创设情景，复习导入（3分钟）请同学们回顾：什么是二元一次方程、什么是二元一次方程的解？回忆一元一次方程与其解法。设计意图：通过对旧知识的回忆，让学生在脑海中对本节课所学知识形成初步的了解，也为本节课的学习奠定基础。通过学生的好奇心激发学生的学习兴趣，所以我给出了以下这个思考题：x=7x-y=2y=5是方程组x-2y=-3的解吗？如果是，那么是怎样求解的呢？设计意图：通过提问的形式，可以激发学生的好奇心和求知欲，还能很好的调动学生学习的积极性和学习数学的兴趣，从而把学生顺利地引入到学习

8、新知的情境中。2.师生互动，新知探究（7分钟）X--Y=2和X—2Y=-3。用含有X的代数式表示Y，用含有Y的代数式表示X。学生白板演示，达到生生互动，师生互动，解决问题。通过引导，学生很容易发现，一个未知数可有另一个未知数表示，并代入另一个式子，则可以将二元一次方程组转化给熟悉的一元一次方程。由此，进一步提出代入法：通过代入消去一个未知数将方程组转化为一元一次方程来解的方法，叫做代入法.这种未知数